教材分析

　　课文讲述的是一个家庭生活的小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊；小云知道妈妈忘记自己的生日后，就想把自己的生日借给妈妈，并以布熊相送。在这个简单的小故事中，能让人体会到孩子心底开始萌动的那份纯真的感恩之情。

　　教学目标

　　1、认识11个生字，会写"今、正、"2个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因

　　教学重点

　　认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

　　教学难点

　　从故事中了解母女间的情感

　　媒体运用：小黑板

　　预设过程

　　（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、同学们过过生日吗？过生日高兴、快乐吗？有没有收到什么礼物呢？谁能来介绍一下自己过生日的情景呢？

　　2、今天我们要学习的课文不是过生日，而是借生日，那又是怎么回事呢？

　　板书课题，读题。

　　理解“借”，引导学生说说借的两种情形：“向别人借”和“主动借给别人”。

　　二、初读诗文，扫清障碍。

　　1.自由读课文，圈出不认识的生字。小组内交流。

　　2、请学生上黑板为本课的二类字注音。

　　3.请学生当小老师，带读生字的字音。

　　4.合作学习，交流记字方法，多种形式学习二类字。开火车检查。

　　5、以小组为单位检查课文的朗读情况。

　　6提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？

　　三、朗读韵文，初步感知

　　1、练习朗读韵文，要尽量读得好听。

　　2、个别朗读，师生共同点评。

　　3、指导读出节奏感。老师示范。

　　小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）

　　指导朗读

　　"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。

　　小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）

　　指导朗读

　　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。