(3)指名拼读。

　　(4)看图，说说图意。

　　2.出示：（略）

　　（1）出示图画，说说图上画的是什么？

　　（2）出示音节词：xiā huāduǒ

　　(3)(1)指名分析音节结构。

　　(4)(2)练习自由拼读。

　　(5)(3)同桌练习拼读。

　　(4)说说图上画的是什么，再连读拼音词。

　　四、巩固练习

　　1.出示图画，引出音节，然后读一读，比一比，每一组音节有什么不同。（略）

　　zhu cha shi

　　zu ca si

　　2.填空。

　　duō——（ ）-（ ）-（ ）

　　kuā——（ ）-（ ）-（ ）

　　tuō——（ ）-（ ）-（ ）

　　huā——（ ）-（ ）-（ ）

　　五、作业

　　读书上的内容。

　　板书设计： zh ch sh r

　　zhi chi shi ri

　　教学反思：

　　在教学中利用我当“小老师”互教互学，重新激起学生学习的兴趣，让学生读好整体认读音节及它的四声。但有些欠缺之处：1.个别学生对sh与r的发音不准，shi与ri的发音不准，在以后教学中，要多关心后进生，要用放大镜来发现闪光点，及时给予表扬肯定，让他们感受成功的喜悦，能增强他们学习的兴趣。2.s和r的书写不正确，需要耐心和细心，多练是关键，但是还有个别学生书写得较差有待多多练习。