教学目标:

　　1.学会4个声母zh ch sh r，整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声，能够读准字音，认清形，并能正确书写。

　　2.读准声母zh ch sh r和单韵母a i u组成的音节，能读准音节，会读拼音词。

　　3.学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。

　　教学重点难点:

　　1.zh ch sh r zhi chi shi ri的正确发音。

　　2.zh ch sh r与单韵母的拼读。

　　3.学会三拼音方法。

　　养成教育训练点：

　　1.养成认真倾听的习惯。

　　2.养成姿势正确，认真书写的习惯。

　　教学具准备:

　　1.拼音卡片。

　　2.实物投影仪。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话揭题（复习导入，

　　1.出示六个单韵母，独单韵母的时候要注意什么呢？

　　2.出示声母，提示学生声母要读得又轻又短；

　　3.出示整体认读音节zi ci si，指示学生读整体认读音节时不用拼读，要读得又长又响亮。 ）

　　二、看情境图，听语境歌，引出新课内容

　　1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

　　2.听语境歌。学生学会语境歌。（讲猴子乐乐的故事）

　　一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。

　　三、教学声母zh ch sh r

　　zh zhi

　　1.读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读，发现问题，及时指正，然后让孩子多读几遍。

　　2.字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zh zh zh ch sh r。看zh 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红，教师巡视指导。

　　3.教学zhi及其四声。

　　出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。教师范读音节zhi。

　　领读、齐读、指名读。

　　出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。（支持、值日、废纸、治病）