北师大版语文课文上册《秋天到》教案
一、创设情景,揭示课题
秋天到了,大自然有哪些变化?
有一位画家画了幅秋天的图画,画得可美啦!(板书:秋天到)小朋友想不想欣赏?(课件展示一幅美丽的秋景图,配上一段优美的音乐。)
画上有什么景物?
(从学生已有的生活经验入手,给学生表达的机会,激活思维。随后出现的美丽画面一下子就把学生吸引住,感觉到原来是如此美丽,激发起学生强烈的学习愿望,引导学生走进了文本。)
二、初读课文,整体感知
1、师范读。
你喜欢这幅秋天的图画吗?今天,我们一起来学习一首描写秋天的诗,打开课本老师读给你们听。
(教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受,激发了学生朗读的欲望。)
2、自由读。
要想读好这首诗,首先要把每个字的字音读准,每个句子读通顺。自己练习朗读,不会念或难念的字、词圈出来,借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读,这样能使你更快读好这首诗。
3、交流学习情况。
(留给学生自己锻炼、学习的机会,鼓励合作学习培养合作精神。)
(1)课件出示14个生字,点击该字所组成的词语。指名认读,开火车读,领读。注意正音:“转” “行”是多音字,在文中分别读作第三声和第二声。
(2)这首诗共有几小节?你觉得哪一句最难读,哪一句就多读几遍。
(3)指名读自己想读的小节。
三、研读课文,朗读感悟
秋天的图画怎么样?你从哪些地方看出秋天很美?看看图,再读读课文,边读边与周围的小伙伴讨论。
1. 交流讨论,朗读中感悟秋天的美好。
(学生是学习和发展的主体,教师是引导者。让学生看图、读文、讨论。教师给予充分的信任,留给学生自主学习的空间。、本诗有三小节,可根据学生自己的喜好灵活前后顺序学习。朗读、讨论、交流是感悟的基础。教师让学生结合画面,运用已有的生活积累,自主阅读,在读中悟,在悟中读,实质是学生与文本产生共鸣的过程。)
2、学生分组进行自学。
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