配上柔美的轻音乐，老师继续讲述刚才的故事：羊妈妈一路找啊找啊，来到了一片大草地，突然，前面出现了一块沼泽地，挡住了羊妈妈的去路，怎么办呢？哦！原来，只要读准沼泽地上立着的音节牌便可以顺利通过了。

　　大屏幕上相继出现了10个音节牌，如：“tai yang”、“qing ting”、“sheng bing”等等。

　　（2）以各种形式开始闯关：组内读闯关；个别智勇闯关；“开火车”游戏闯关等。

　　4、美文欣赏，巧设第三关

　　（1）继续刚才的故事，大屏幕中出示了大灰狼的家，让羊妈妈看到小羊被关押的房子，激起孩子们迫切想救出羊宝宝的欲望。这时候，大灰狼却说：“想救出羊宝宝，还得闯下最后一关：讲一个带有10个以上带有后鼻韵母音节词的故事。

　　（2） 师生合作：大屏幕出示课前已准备好的故事《一棵小树和一只小鸟》，配乐讲故事。

　　（3） 学生找出故事中带后鼻韵母ang eng ing ong的 音节，读一读。5、宣布闯关结果，融入生活拓展

　　（1）课件出示，让孩子们在生活中寻找带有“ang eng ing ong”的词语或图片。

　　（2）唱《一闪一闪亮晶晶》儿童歌曲。

　　四、课堂总结 3分钟

　　孩子们，今天你们不但学会了ang eng ing ong四个后鼻音韵母，而且靠自己的智慧帮助羊妈妈顺利救回了羊宝宝，你们是好样的！希望你们以后好好学习，互帮互助，每天都有小进步！

　　五、宣布闯关结果，融入生活拓展 4分钟

　　（1）课件出示，让孩子们在生活中寻找带有“ang eng ing ong”的词语或图片。

　　（2）唱《一闪一闪亮晶晶》儿童歌曲。

　　六、布置作业

　　走进大街小巷，寻找带ang eng ing ong 这四个后鼻韵母的词语或事物。

　　七、板书设计

　　划出四线格

　　书写：ang eng ing ong 及四声