8．小组读，学生评价，全班读小青蛙句。

　　四、回顾全文，学习第5自然段

　　1．今天我们和小白兔一起去问了——（手指黑板，生接答）

　　小鸟说——（生读）

　　又去问了——（生答）

　　还去问了——（生接）

　　2．小白兔问了他们后是怎么想的呢？你如果是他，你会怎么想？（指名说）请一个学生读课文的最后一段。

　　3．师评价。加重语气范读此句，再请一人读。

　　4．是啊，小白兔到现在还不明白太阳到底是什么颜色的呢！看，它还坐在那想呢！（示文中图4）让我们一起来读一读吧。全班齐读第5段。

　　五、拓展训练，发散思维

　　1．是啊，它们说的都不同，太阳到底是什么颜色呢？发挥你的想像，说一说吧！进行“太阳是一，照在——上”的句式训练。

　　2．可先作引导，如：①如果是海豚，它会说太阳是——？太阳是蓝色的，照在海面上蔚蓝蔚蓝的。②现在小白兔穿上大棉袄去问小企鹅，小企鹅会说——？太阳是白色的，照在冰雪上白茫茫的，如果你是小鱼儿，你会说——太阳是银色的，照在湖面上波光粼粼的。放手让学生发挥想象，充分自由地说。只要合理，都要给予及时的肯定与鼓励。让孩子们乐于表达内心最独特的想法。最后，把孩子们写的话串起来，读给孩子听，就像一首小诗，让大家共同分享学习的快乐。

　　3．是啊，大家说的都不同，太阳到底是什么颜色呢？让我们在生活中去寻找吧。

　　六、猜字记宇，观察写字

　　1．同学们，我们已经和小白兔一起去问了太阳的颜色，现在小白兔带给我们几个要求会写的字。大家先读一读田字格中的字，注意看清字形，小白兔待会要打字谜让我们猜。

　　2．放课件，动画小白兔出字谜。让学生抢答。答对一个，课件便快速出现这个字。

　　3．学生当小老师，教老师写“红”字。生按笔顺说，师范书，每写一笔都让学生说这笔在田字格中的位置及应注意什么。

　　4．学生练写描红（师巡查，强调“三个一”并个别点评指导）。

　　5．总结：同学们，你们看，因为有了太阳，让我们看到这么多美丽的颜色，会观察、爱思考的你们，又能在大自然中发现怎样的美丽呢！我期待着你们的精彩答案 ！

　　七、推荐好书续学趣

　　十万个为什么（儿童版）进一步激发学生对科学知道的兴趣。培养学生的科学素养。

　　板书设计：

　　14、太阳的颜色

　　绿油油

　　红艳艳

　　黄灿灿

　　……

　　◆说效果

　　本文在教学过程中努力为学生创设富有情趣的通话情境，让学生在轻松，有趣的氛围里去思考，去读书，去探索，词语的理解结合生活，句子的理解创设情境，包括老师的评价语，都致力于激发兴趣，带学生进入情境之中，我想孩子们会学的比较轻松，学的快乐。读的有滋有味。

　　因为一年级孩子刚刚进入学校，组织教学是一个不可忽视的部分，教师要关注每一个孩子的状况，随时因势利导，尽量让每个孩子都参与到教学活动中来，另外最后一个仿句训练有一定的难度，教师可根据学生的反应来调整教学，必要时，教师可创设具体的情境加以引导，并加以帮助。给学生一个拐杖，让孩子跳一跳，能够得着，体会学习的快乐