苏教版一上:《我叫“神舟号”》教学反思
本文是一篇童话,通过嫦娥姐姐和“神舟号”弟弟的对话,体现我国科学技术的发展,激励学生从小热爱科学、热爱祖国。
文章虽然内容浅显,但比前几篇课文要长,学生学起来稍有难度,在教学过程中应以读为主,在读中感悟,熟读成诵。我在指导朗读上下了很多工夫,采用范读、听录音等方式,指导学生掌握朗读文章一般技能,并且自己学着朗读,逐步做到不添字、不漏字、不读破句子等。在这个基础上,再指导学生读好“嫦娥姐姐”和“神舟号”飞船的对话,可以采取分角色朗读的方法,如男女生读、小组读等。
通过课件和“神舟号”的视频,帮助学生理解我国科技进步,在学生熟读课文基础上展开想象:嫦娥姐姐回到家乡看到了什么?学生在讨论、交流中,感受到祖国在发展,在不断繁荣,激发了爱国之情。
引导学生区分文中的“。句号”与“?问号”的不同用法和区分自然段,指导有困难的孩子用了较多时间。
《苏教版一上:“我叫“神舟号””教学反思》摘要:章虽然内容浅显,但比前几篇课文要长,学生学起来稍有难度,在教学过程中应以读为主,在读中感悟,熟读成诵。我在指导朗读上下了很多工夫,采用范读、听录音等方式,指导学生掌握朗读文章一般技能,并且自己学着朗...
相关文章: | ◇ 《我叫“神舟号”》教学设计二 | ◇ 苏教:《我叫“神舟号”》教学设计 |
◇ 语文A版:《“神舟”五号飞船着陆记》教学 | ◇ 湘教版:《“神舟”五号游太空》教学设计 |