《精卫填海》是中国古代一个著名的神话故事，在这一课的学习中，我们主要学习精卫勇敢的精神。但一个学生的发言引发了我的思考，学生说鈥溊鲜Γ篮鼙浚范胶＠铮Ｋ皇窃秸窃礁吡寺穑库�澪颐腿灰馐兜剑О倌昀戳舾颐堑奈幕ψ⑷胄碌幕盍α恕Ｓ谑牵椅实溃衡�溔绻闶蔷溃慊嵩趺醋瞿兀库�澓⒆用且幌禄钤酒鹄戳耍械乃担衡�溛矣贸樗阉楦伞ｂ�澯械乃担衡�溛矣闷低鲜印⒆┩贰ｂ�澏院⒆拥幕坝铮颐挥凶鋈魏纹琅小Ｊ紫任铱隙怂潜染酪厦鳎幼牛乙佳伎迹汉Ｋ榈侥睦锶ツ兀砍楦闪怂晕颐怯惺裁椿荡Γ堪咽贰⒆┩啡拥胶＠铮Ｋ嵩跹垦幌耄茄剑獍旆ú⒉缓谩Ｕ馐保募钡暮⒆幼蛔×耍桓龈鲎ザ尤模沂适被艘桓龊Ｓ氲贪兜钠矫嫱迹胨枪餐治觯Ｋ锹贪恫盼：θ说模跹盟晃：θ四兀空馐保父龊⒆踊腥淮笪颍颐强梢园训贪缎藿崾敌�
诚然，精卫的勇敢值得我们学习，但我们若不能一分为二的看问题，还去学习精卫的子子孙孙填海，我们的国家又怎能飞速发展？因此，在教学中，我们应注意将生活与教学紧密相连，赋予教材时代的活力，想方设法激活学生的思维，使他们形成乐于探究，敢于发问的良好学习习惯，培养学生科学的思维方法，让他们能思考、会思考，找出解决问题的好办法，并能用自己的语言大胆表达出个人见解，训练他们的口语表达能力，这不正是新课该所提倡的教育理念吗？
