北师大版语文课文三年级上《马拉松》教学反思
提倡教育创新的本日,学习语文再不克不及范围于课堂,新课程要求语文教学从关闭走向开放,不停引入来自玄妙无穷的大天然、纷纭庞大的大社会的源头活水,让学生在开放的、无比富厚的教学内容中自由倘佯。我在教学《马拉松》一课时,重要表现了语文课程尺度的新理念。
一、注意预习引导,向课外开放。
本节课是三年级上册第十一单元的一篇主体课文,通过近一学期的训练,可以看出此时学生已初步养成了较好的预习习惯,在预习中能自觉查阅资料,遇到困难主动想办法解决,用自己喜欢的、擅长的方式进行独立识字和理解词语。因此,在指导本课的预习时,鉴于学生对历史及体育知识较贫乏,对马拉松比赛以及英雄菲利比斯知之甚少,教学前布置学生利用各种渠道,查阅相关资料了解时代背景及纪念英雄的意义。这样通过课前的语文实践活动,学生在学习课文时都较好地理解了马拉松比赛的起源及意义。教师在上课时能根据学生的预习情况灵活地确定教学起点,体现出了学生的主体性。因此,我认为指导三年级学生进行预习训练是很必要的。
二、抓住训练重点,向课内开放。
中年级是造就学生明白词和句的本领的紧张阶段,要引导学生学习捉住课文中的重点文句举行明白,渐渐学会并善于掌握文章的重点文句,进而明白课文,本节课在教学中我有目标、有针对性地对学生举行了这方面的训练,使学生通过读文章,选择喜好的段落,抓重点词语复述课文内容对兵士菲利比斯,对课文内容有了深入的感悟,孕育发生精良的情绪体验受到精良的教育。
遗憾的是由于学生的个别差别,他们预习时所用的精神不尽雷同,因而导致了文本了解的乱七八糟,对课文明白的深浅纷歧,在教学中对各个层面学生的照顾还不敷。新课堂要修业生互助探究,但不可能把学生放在被动职位地方,在老师的指令环境下探究。这节课我在教学中不经意间还流暴露有管束学生的陈迹。
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