语文三年级第一册课文《老北京的春节》教学反思
1、《老北京的春节》是老舍先生的作品,语言真挚感人,字里行间蕴涵了对北京浓浓的热爱之情。这篇课文按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗,语言简洁生动,字里行间透出人人欢欢喜喜过年的的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。文中列举了大量的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。教学时,我主要以读为主,辅以灵活多变的教学方式,使学生乐读。使学生在读中感悟,读中生情。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。通过阅读,找出春节鈥溈尖濃**鈥澓外溄崾澋娜兆印S懈星榈乩识量挝模寤嶙髡呷劝本劝畹乃枷敫星椤
在教学中我重视鈥溠崭腥咀饔茫⒁饨萄谌莸募壑等∠颍币灿ψ鹬匮谘肮讨械亩捞靥逖椤b濃溔醚哟シ岣坏挠镂难白试矗厥痈髦钟镂难笆导帷b澘吻八鸭喙刈柿希劢纾豢紊鲜凳┛判越萄В丛熳灾餮暗目翁每占洌豢魏笱由欤试垂蚕恚佳灾鞑斡胗镂难啊H醚ü髦滞揪恫檎矣泄乩媳本┕甑拿扛鱿八椎睦蠢檎腋鞴⒏髯骞甑南八椎挠泄刈柿稀U矣泄刈髡叩纳郊蚪椋饕髌贰1究谓辛嗽凳档亩恋难盗罚醚醵炼镣ǎ俣粮兄疗肺叮恋闹柿恐鸩教岣摺2⒃诙恋难盗分信嘌己玫挠锔小;每瓮獾挠镂难白试矗黾友镂氖导幕帷0才帕怂鸭柿稀⒆柿辖涣鞴蚕淼龋銮苛搜镂牡淖酆鲜导芰Α
2、《老北京的春节》是老舍先生的作品,语言真挚感人,字里行间蕴涵了对北京浓浓的热爱之情。这篇课文按照时间的顺序对老北京春节热闹景象和风俗习惯进行了介绍。同时也介绍了老北京过春节的一系列习俗,语言简洁而生动,字里行间透露出人们欢欢喜喜过新年的心情。然而要让我们南方的孩子感受到北方春节的那种热闹气氛,我就先让他们说说家乡春节的特色,再来进行对比感受。因此我把落脚点放在了读书上,运用观看画面、学生评一评、教师语言渲染、男女生比赛等形式,调动了学生学习的积极性。在读书的过程中,学生能结合自己的情感体验来感悟课文内容。例如学习除夕一段,我首先让大家讲一讲南方春节除夕的特色,通过对比感受北京春节的不同,同时感受过年的热闹气氛。
随着年龄的增长,学生有一定的感悟能力,如何引导学生进行感悟,而且能将自己的感受得以淋漓尽致地发挥,成为备课的一个难点。我又把落脚点放在了学生身上。设计了鈥溎闳衔恋脑趺囱濃溞∽榻涣麾濃溎信热梁螅醚逼牢赋鲎约旱睦碛赦澋刃问剑浞值鞫暗娜惹椋咕实姆⒀裕赖降募猓凶逃形兜亩潦樯湟缈翁谩
3、在上《老北京的春节》一课时,为了让学生更深刻地体会春节的热闹,我在教学鈥湸航诘**鈥澮欢问保谘於恋幕∩希椅恃衡溤统τ惺裁床煌库澭呛芸斓鼗卮鸪觯涸诿髟碌笨眨Υφ诺平岵------紧接着,我创设了这样的情景:假如你是一个导演,你会准备哪些道具拍摄老北京的元宵节?你准备拍摄成一个怎样的元宵节?问题一出,学生们兴致一下子来了,都热烈地讨论着。汇报时,学生们都能根据文中的描述,抓住关键词句,如灯多、人多、热闹等特点进行布景,营造出了一个处处张灯结彩的节日气氛。完后,再以选旁白演员为名,让生入情入境地朗读此段,感觉学生们读得挺有感情,超出了预期。可见,若在教学中真正让学生成为学习的主人,成为课堂的主人,让课堂成为学生展示的舞台,学生的表现会让你大吃一惊的。
相关文章: | ◇ 《老北京的春节》教案(北师大版) | ◇ 人教:《北京的春节》教学设计 |
◇ 北师大:《老北京的春节》教学设计 | ◇ 《北京的春节》(A、B案) |
|
|