教学目标：

　　1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

　　2．朗读课文，了解松鼠的特点。与《鲸》一文进行比较，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。把作者对松鼠喜爱之情的句子有感情的朗读出来。

　　3、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

　　教学重难点：

　　引导学生在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

　　教学准备：

　　1.制作课件

　　2.了解关于作家的其他作品

　　教学过程：

　　一、复习引入，揭示新课学习

　　师：今天我们学习说明文单元的第二篇文章。它是可爱的----

　　生：松鼠。

　　师：课前我们已经读过两遍课文了。检查生字词认读情况

　　出示：驯良榛子榉实橡栗矫健帽缨船舵苔藓狭窄勉强

　　个别o读，齐读词语和单个生字。

　　师：说明文有一个共同的特点就是要把事物的特点准确清晰，明白无误告诉大家。《松鼠》这篇文章会告诉我们关于松鼠的哪些知识呢？大家出声朗读课文。

　　学生读课文。

　　二、整体感知，了解松鼠特点

　　师：通读课文以后，你们了解了关于松鼠的哪些知识呢？

　　学生零星回答了，如很乖巧，很太人喜欢，横渡溪流的时候很会想办法、跑步很轻快，会自己搭窝，很干净等等。

　　师：我们交流了这么多，足足有十四个知识点，把零零星星的知识点梳理梳理，归在一起就是一句话,也就是作者开篇就告诉我们的

　　生齐读：　松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。

　　师：乖巧什么意思。

　　生：“乖”就是很听话，“巧”就是很聪明。

　　师：拆一拆的办法很好。那驯良呢？

　　生：“驯”就是性格很温顺，“良”就是很善良。

　　师：性格温和，会为人着想。

　　三、细致读书，品味松鼠特点

　　1、举一------关于“漂亮”

　　师：关于“漂亮”在第一段的描写中。

　　生：第一段

　　出示：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。