（这一环节，学生通过美与丑、善与恶的对比，体会到圆明园的灾难就是战争带来的，并联系生活体验，引导学生说出战争给人们带来的痛苦，许多人流离失所，有些人被夺去了生命，很多儿童在枪淋弹雨下生活等等，激发起学生对和平的热爱。学生潜移默化地受到了爱国主义教育，明白了圆明园的历史告诉我们，落后就要挨打，屈辱的历史不能忘记。）

　　2、曾写了一首小诗，一起来读。

　　（意图：回到文本，此时饱含热情的学生更能体会小诗更深层的含义。）

　　3、、师：接下来教师引起辩论：有人提议要重修圆明园，听到这个消息你有什么看法？

　　（意图：出示议论题，学生各抒已见发表看法，要重建者认为要重现圆明园昔日的辉煌，反对重建者是留下侵略者的罪证，告诉人们这就是战争带来的灾难，我们希望世界和平。）（在学生回答中相机板书7：呼唤和平）

　　三、 课已毕，链生活，情犹浓

　　教师总结：无论圆明园是否重建，它都我们中国历史永远无法抹去的耻辱。一百多年前，圆明园在国人众目睽睽之下被侵略，一百年后，还是在同片土地上我们看到了，香港、澳门的回归，看到了中国的航天飞机成功升天，看到了奥运会在中国成功举办。面对我们国家这样的苍桑巨变你想说些什么？

　　（意图：链接到生活，体会和平对于国家发展的巨大作用，并激发学生爱国热情。鼓励学生把想说的话写下来。）

　　师：圆明园的我们不能忘却，不能忘却他辉煌的历史，不能忘却他所遭受的耻辱，更不能忘却他告诉我们的历史教训。有一位作家汪荣祖，他一刻都没有忘记圆明园那段血泪史，撰写了《寻找失落的圆明园》一书，请同学们课下找来读一读，你将会寻找到圆明园更多的不能忘却.同学们你们祖国的未来，让我们记住并且做到周恩来总理的那句话----为中华之崛起而读书。

　　（意图：再次向学生推介书籍，链接到课外阅读。在师生共诵周恩来总理的名言中结束本课，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。）