一、说教材

　　《胖乎乎的小说》是人教版语文一年级下册第二单元的一篇课文。这篇课文通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

　　二、说教学重难点

　　基于对教材的解读，因此我确定本课的教学重点是认字和朗读课文，难点是在品读、交流中感悟课文中蕴含的道理

　　三、说学生

　　我从知识背景和情感背景来说一下学生的学情。

　　1.知识背景

　　一年级学生经过一学期的学习，学生对生字的学习比较轻松。而且，经过一个多学期的学习，学生已经具备了在课前预习时借助拼音自读课文，对照“我会认”圈出生字、认识自然段的能力。初步掌握了用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字。

　　2.情感背景

　　一年级的孩子都具有“真、善、美”的美德，知道孝顺父母是好事。并且前一篇课文《看电视》的学习，为孩子理解本篇课文打下了基础。因此在学习这篇课文时，学生对课文内容的理解，情感的感悟都会容易的多。

　　四、教学目标

　　根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：

　　１、认知（知识）目标

　　⑴认识"胖"等１３个生字，会写"看"等６个生字。 ⑵正确流利有感情地朗读课文。 ２、能力目标：

　　⑴继续培养独立识字的能力。 ⑵培养有感情朗读课文的能力。

　　⑶初步培养学生积累运用语言的能力。（针对课后的"说说做做"）

　　３、情感目标

　　培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

　　五、说教法

　　取得良好教学效果的途径之一是设计合理的教法。根据教材及学生的特点，我主要采用讲授法、启发式结合的教法，一年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。动手触摸让学生手脑想象，更有利于学生思考问题。因此，在教学中采取课文扶、生字半扶半放的教法，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动。

　　六、说学法

　　在教学活动中，学习的主体始终是学生，为了激发学生自主学习语文的兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，我让学生大胆、合理想象，体会人物的想法，读出感受。在自学的基础上利用识字比赛，巩固识字。如自读、指名读、开火车读等来提高朗读能力 .