（二）、努力建设开放而有活力的课堂。

　　新一轮课程改革改变了过去过于强调学科本位，课程内部各部分之间割裂的状况。倡导教师要在教学时加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课堂中学到其他方面的知识和方法，在其他课堂或其他场合中也可以学到语文，拓宽学语文用语文的田地。在语文课堂中建立跨领域的学习平台。

　　1、注重学科之间的联系与沟通。

　　在着《无私的爱》这堂课中，老师课前布置学生收集孔繁森事迹的补充资料。其中他第二次援藏的经过，为阿里地区的积极发展所做的贡献等好多材料学生是从五年级的〈〈思想品德〉〉书上找来的，而最后激发学生对孔繁森深深崇敬之情，把课堂推向**的是音像作品〈〈公仆赞〉〉，实现了思想品德和音乐课的有机结合，效果教好。

　　2、拓宽语文学习的途径与天地。

　　语文学习的范畴是很广阔的，我们就不谈大语文观，只来说说课堂中的语文。就拿这个案例来说，它在注重文本学习的同时，注重了学生课外报刊书籍知识、电视广播要闻、网络快捷搜索等学习途径的拓展，营造了丰富的语文学习天地。

　　3、注重语文学习的人文内涵与情感体验。

　　语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。上述案例注重学生的情感体验，前后两次体验的程度是不相同的，它借助音像支配的渲染力，加强语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也能尊重学生在学习过程中的独特体验。