小学语文一年级上册《三个太阳》教学实录(8)
生14:我认为“乐观”与“奉献”也应该是南极精神的一个组成部分。
师:大家概括得很好,我想,如果把三位同学的意见综合起来,南极精神的内涵就更加全面而丰厚:民族胆略与气概;执著,勇敢,坚强;奉献,乐观。凭着这种精神,一代又一代的勇士们不停地开拓着,目前已经完成了22次南极考察,并在南极的更深处建起了中山站。这是中华民族对人类的贡献,这也使得中华民族真正崛起于东方,屹立于世界优秀民族之林!
师:刚才一位同学谈对画家的印象,好像说到她富有艺术家的创造力。老师想追问一个问题:什么地方能表现出她有这方面的素养?
生15:她给长城站留下了一幅精彩的壁画。
师:下面我们一起来探讨这幅壁画的有关内容。请同学们研读相关语段,思考三个问题:
1、这幅壁画是在怎样的情境中创作出来的?
2、这幅壁画有什么特点?
3、关于“三个太阳”的含义,考察队员们是怎样理解的?你认为还能有怎样的理解?
生16:这幅壁画是作家经过痛苦的构思,在南极的景、南极的人和南极精神的震撼中孕育生成的。
师:请结合课文有关内容,作些具体的诠释。
生16:课文写道“她斜靠在床上,紧蹙着眉头,木然望着天花板,忽地,又起来,在屋里来回踱着步子,不安,躁动,带着几分痛苦”。这个细节可以看出她构思这幅画时是经历了痛苦的思索的。“她重新审视着身边一个个熟悉而又陌生的‘南极人’,竭力寻找和理解凝聚在他们身上的那种民族胆略和气概,那种南极精神!”这说明她始终被南极人和南极精神深深地感动着。“她踏着茫茫雪原,来到西海岸边。夕阳快要落山,淡淡的余辉缓缓地落在千年冰川、莽莽古海上。”南极特有的风光时时震撼着画家的心灵。所以说,这幅壁画是作家在南极景、南极人、南极精神的震撼中孕育而生的。
师:漂亮!
生17:我回答第二个问题:这幅壁画色彩简洁明快协调,线条粗犷夸张抽象,人与自然巧妙地融为一体,有三个特别令人注目的太阳。