《科利亚的木匣》是一篇具有哲理性的课文。故事的脉络清晰,是围绕着埋木匣、挖木匣,从中受到启示的过程叙述的。通过教学,我认为《科利亚的木匣》一课的教学应注意以下几点

　　1、通过对比，加深感悟，调动学生积极思维。

　　科利亚是怎样从挖木匣中得到启示的，这是教学中的一个难点。在教学中，通过对比阅读，引导学生站在科利亚的角度对为什么找不到木匣进行全面的阅读思考，不但使学生感悟到科利亚的聪明，而且使学生思维也得以开拓，并领悟到思考问题的方法。学生在排除多种可能性的过程中，每排除一点，就牵动对课文相关部分的阅读感情。各种可能性全部排除，就牵动了对全文的阅读感悟。在归纳得出结论，使问题得以解决，从而使学生认识得到提高，把握了全文的整体。

　　2、联系学生的的生活经验，进行读写训练。

　　教学中，让学生联系自己的的生活经验，谈谈课文中引发的道理。通过说写到练，深化道理，让学生懂得世间的一切都在变化，面对变化着的事物，不能用一成不变的眼光去看待，要使自己的的想法和行为顺应这样的变化，启发学生关注和发现生活中不断变化的人和事，引导学生用发展的眼光看待问题，解决问题