（生自读）

　　（生展示读）

　　（三）变换角度，领悟写法

　　师：刚才交流了许多关于“冷”的句子，我们感受到了小女孩外在的冷和内心的冷，一冷冷到了我们的骨髓里。我们又交流了许多关于“暖”的句子，感受心中一股股暖流，暖到了我们的心窝里。作家安徒生为什么把“冷”“暖”交织在一起来写呢？

　　（小组讨论）

　　生：安徒生把“冷”和“暖”的句子放在一起是为了体现我们的暖，和小女孩的更冷。

　　生：同意。

　　师：你为什么同意？说说理由，小女孩没有感受到温暖吗？他说作家非常残酷，是为了让读者觉得暖，让我们感受小女孩的冷 。

　　生：我认为是先写她的可怜，又写她的温暖。

　　师：她因什么而可怜，因什么而温暖？

　　生：她回不了家而可怜。看到奶奶而温暖。

　　师：我们看到的是一个坐在墙角里可怜的小女孩，她从外到内的冷，每一次她划着火柴的时候，她又感受到了内心的满足。最后她和奶奶一起飞走了。作家这种安排让暖中有冷，让“冷”显得更冷。冷中有暖，让“暖”更能打动我们的心。

　　师：我们再换个角度，选取文中任意一自然段把“她”换成“你”读一读，选取任意一个自然段把文中的“她”换成“我”读一读。

　　（生自读）

　　师：请同学先换成“你”来读一下。

　　生：“可怜的小女孩，你又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在你的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过你没有注意这些”。|

　　师：换成“你”以后，你有什么感受？

　　生：很冷。

　　师：你很冷。

　　师：换成“我”来读一读。

　　生“我的小手几乎冻僵了，哪怕一根小小的火柴，对我来说也是有好处的。我从成把的火柴里抽出一根……”

　　师：你有什么感受？

　　生：我很冷。

　　生：我很冷，也很可怜。

　　师：其实大家有感受可能说不出来，换成了“我”有更切身的感受，其实在这里用“你” “我”都可以，作者为什么用“她”呢？

　　生：因为这是小女孩的简称代词。

　　生：因为用“她”比“你”和“我”这个词用得更好。

　　师：为什么好呢？我们刚才读了那么多，她走在大街上，没有人注意他，用“你”就好像有人看到她，关注她，用“我”就……

　　生：就像和人诉说。

　　师：有人听你诉说吗 ？

　　生：没有。

　　师：所以同学们一定要自己去动脑筋。