一、对联导入，揭示课题

　　1、幻灯出示对联鈥溁平鹜蛄饺菀椎模�人间知己最难寻鈥�

　　2、师：这幅对联出自于《红楼梦》中，请同学们读一读，理解对联的意思。

　　3、学生读对联并指名学生交流自己的理解。

　　4、师：人生苦短，在漫漫人生路上，除了亲情之外，还有一种情感也是必不可少的，那就是友情。

　　有人说：友情是真挚宝贵的。的确，正如对联中所说的，真挚的友情是人生路上值得珍藏的一段记忆。今天，我们要学习的内容便与友情有关。请同学们翻开书P100面，大家一起来学习第20课古诗两首中第一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。【板书课题】

　　二、解题。

　　1、请大家齐读课题。

　　2、谁送谁？在哪送？到哪去？（板书：李白送孟浩然）简介李白、孟浩然之间的友情（教师举例说明）。

　　3、课件出示：地理位置图。理解黄鹤楼、扬州的方位。

　　三、自主学习，初步感知。

　　1、自由朗读，借助拼音读准字音，读通诗句。

　　2、指名读，读响亮，教师随机正音，全班齐读。

　　教师点拨：吟诵古诗不但要响亮，通顺，还要有节奏，这样才能吟诵出古诗的韵味来。

　　3、听老师范读，请同学们用以前的学过的方法画出节奏。

　　4、课件出示诗配画的古诗指名朗读，读出节奏，教师随机画出节奏。

　　出示课件：

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　（唐）李白

　　故人︱西辞︱黄鹤楼，

　　烟花︱三月︱下扬州。

　　孤帆︱远影︱碧空尽，

　　唯见︱长江︱天际流。

　　5、小组朗读，全班齐读。

　　四、观图入境，品味感情

　　1、师边范读，边板画（诗人站在江边看着远去的船只。学生观察图画，体会是人的心情。【背景音乐：阳关三叠】）

　　2、结合板画以及诗配画，体会诗人感情。

　　A、说说那几句诗可以表现图的意境。

　　出示：鈥湽路�远影碧空尽，唯见长江天际流。鈥�

　　①这句诗什么意思？

　　②学生交流、汇报。

　　③鈥湽骡�澥鞘裁匆馑迹浚ü碌ァ⒐露溃�；鈥湽路�鈥潱ㄒ恢淮�）

　　④在这春暖花开的季节，长江上应该是千帆竞发，百舸争流的景象，诗人为什么说是孤帆呢？