师：你是怎么知道的？

　　生：我从资料书上知道的。

　　师：看来预习对我们很有帮助啊，是的，就是这个字。我想请同学们猜一猜王安石可能用过哪些字？

　　生猜想，师板书。（到、吹、来、回、拂、过）

　　师：据史料记载，可以确定作者曾经用过“到、过、入、满”。我们今天也有同学想到了“到”和“过”，看来也得了一些诗人的精髓了。诗人最后定稿时用了今天的“绿”字，实际上是把一个名词用作了一个动词，在这里要理解为“吹绿”，请大家写一下，并且思考，用这个绿字有什么妙处？可以交流。

　　生：这个“绿”字让我们知道春天来了。

　　师：前面的“春风”我们也能知道春天来了呀。

　　生：这个“绿”字不仅让我们知道春天来了，还知道春风一吹，大地慢慢变成了绿色，写出了颜色的变化，使我们觉得江南更美了。

　　师：太了不起了，体会得非常深刻。在春风的轻拂下，江南仿佛一夜之间批上了一层新绿，到处都是一幅春意盎然的景象，分外勾起了作者对家乡的思念之情。那我们从哪个字看出了作者的想回去？

　　生：“还”字。

　　师：一个“还”字表现出了诗人想早日回到自己的家乡。可是他能回去吗？

　　生：不能。

　　师：想“还”却不能“还”，诗人感到了分外的孤独和惆怅，隔江举目眺望，不觉已是皓月初上，想象出了一幅“明月照我还”的画面，现在请全班同学起立，把自己当成那位站在江畔遥望明月，深深思念家乡的诗人一起吟诵《泊船瓜洲》。

　　生起立一起吟颂《泊船瓜洲》。

　　师：我们今天学习了一首思乡的古诗，其实以前也学过一些，我们一起回忆一下，背一背。

　　生回忆并背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》、《枫桥夜泊》、《静夜思》等。

　　师：我们在这首诗中了解了“绿”字的巧妙的用法，其实像这样追求用词精准的故事还有很多，老师这里就有一个字要大家来选择一下（师出示小黑板：著名诗人贾岛写《题李凝幽居》时，为一个字犯了愁，你能帮帮他吗？鸟宿池边树，僧[推、敲]月下门。你觉得哪个字更能表现月夜的寂静，为什么？）

　　生思考，交流。师讲关于“推敲”的故事，进一步培养学生用词准确的意识。

　　师：希望同学们下来后练习默写这首古诗，同时收集更多王安石的作品读一读，背一背。

　　（下课铃响）

　　师：这节课就学到这里了，大家都非常的用心，辛苦你们了，同学们再见！

　　生：老师再见！