[教学内容]

　　《海的颜色》是一篇说明文，通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并用自已的亲身经历告诉我们：对大多数人认为是正确的命题，也可以通过实际观察思考，得出自己的结论。文章以鈥満５难丈�鈥� 为题，并以此为线布局谋篇，全文结构严谨，首尾照应，读来条理清晰，真实可信。

　　[教学目标]

　　1．学会7个生字。理解鈥溦坷垛�潯⑩�溗嗳黄鹁粹�潯⑩�満姑�倒竖鈥潯⑩�溞淖礅�澋却视铩�

　　2．朗读课文，结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化,感受大自然的神秘。

　　3．培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度和激发学生热爱大自然的情感。

　　[教学重点]

　　理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。

　　[教学难点]

　　结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。

　　[设计理念]

　　1. 引导学生边读边想象画面，理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。

　　2. 结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。

　　[教学时数]

　　一课时。

　　[教学过程]

　　一．以鈥溡赦�� 促学

　　师：同学们，你们有谁见过海吗？跟大家说说你见过的海是怎样的？

　　生1：我见过的海是一望无际的。

　　生2：我在电视上看到的海是蓝色的。

　　生3：我在海南见到的海非常平静、温柔。

　　生4：我还见过波涛汹涌的海。

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　　师：你们在感受海的变化时，是否留意过海的颜色呢？今天，就让我们跟随作者鈥斺�斖趺桑�一块去感受一下海的颜色吧！一起读读课题。

　　生：海的颜色。

　　师：请看大屏幕，（大屏幕出示1鈥斺��2自然段的内容），请大家一起读一读课文前两个自然段，你有什么问题或想法？

　　生：为什么作者估计多数人认为海是蓝色呢？

　　师：谁知道为什么吗？

　　生：我听爸爸给我讲过，好像是因为太阳光折射形成的。