师：前面我们熟读了课文，和强强一起感受了爷爷三次不同的笛声，感受了强强对大海的向往和来到海边欣赏大海，聆听爷爷那清脆的笛声时的高兴。下面我们把目光聚焦到文章中的人物身上。课文主要写的是谁？

　　生齐：强强。

　　师［板书（ ？ ）的强强］：你认为强强是个怎样的强强？括号里填什么词？打开书，先浏览一下课文。

　　生1：我认为强强是个爱幻想的强强。

　　师：爱幻想的强强。你从哪儿读出来的？

　　生1：课文第1小节。爷爷的小闸屋在强强的想象里是那样好玩：有碧蓝碧蓝的大海，成群的海鸟，闪闪烁烁的星星，还有芦苇和芦笛。

　　师：强强想象到迷人的大海，想象到一大片一大片的芦苇。强强想象中的芦笛声是怎样的？

　　生1：芦笛声婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味。

　　师：连芦婉转悠扬的笛声都听到了，还听出了笛声中浓浓的海水味。爱幻想的强强！

　　师：你认为强强是个怎样的强强？

　　生2：我认为强强是个天真善良的强强。说他“天真”，因为强强觉得爷爷的小闸屋很好玩，大海在他的心目中只留下美好的印象，所以当爷爷问他“你一个人留在屋里怕不怕”时，他才会满不在乎地说：“放心吧，爷爷，我不怕。”说他“善良”，是因为课文第10小节中写到：“强强焦急起来，他想：‘爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来。’”从这儿看出强强十分担心爷爷的安危。

　　师：口若悬河！六年级同学发言就应该这样说一串一串的话。强强是个天真善良、关心爷爷的强强。这是你读出来的。

　　生3：我认为强强是个胆小的强强。请大家看第9小节和第10小节，强强“裹紧被子”、“蜷缩成一团”，他“吓得钻进被窝，连大气都不敢透”，“哆嗦着下了床”等等表现都说明强强是个胆小的强强。

　　师［板书：胆小］：“胆小”的强强。

　　生4：我认为强强也是个勇敢的强强。从第13小节中“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来”可以看出。