LINE-HEIGHT: 0cm 0pt; TEXT-INDENT: break-all; WORD-BREAK: 150% 115.5pt;>《爷爷的芦笛》第二课时教案

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　2、联系上下文理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话。 明白经风雨，接受

　　实际锻炼，对自己健康成长有着重要的作用。

　　3、摘录描写风浪的句子，体会这些句子的作用。

　　教学重点、难点：

　　1、本课教学的重点是理解课文主要内容，理解强强的心理活动。

　　2、本课的教学难点是理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思。

　　教学准备：多媒体课件、歌曲《真心英雄》

　　教学过程：

　　一、　　　　　　 复习导入。

　　上节课，我们学习了《爷爷的芦笛》一课，谁还记得课文中一共几次提到了芦笛声？（3次）分别是什么样的？（板书：悠扬、清脆、奇特）

　　这节课我们来继续学习这篇课文，看看文中出现的三次芦笛声给小主人公强强带来了怎样的不同的感受呢？

　　二、研读课文，深入思考：

　　让我们先来学习文中提到的第一次芦笛声：

　　过度：悠扬的芦笛声是在哪一段提到的？（第一自然段）谁给大家读一读？

　　1.　　 指名读第一段：其他同学思考：第一次芦笛声是强强亲耳听到的吗？（不是，是想象的）你从哪知道的？（在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方；）

　　好玩在哪里？谁来读一读。

　　碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映

　　在海水里，如千万点萤光闪闪烁烁。

　　①指导朗读：碧海蓝天，海鸥翱翔，星星闪烁，多么富有诗意的景致啊！你能体会后，再来读一下吗？（板书：美丽）

　　②出示图片欣赏，自己练习，齐读。

　　③引读：更有趣的是­­……

　　过渡：在美丽的大海边,一大片一大片的芦苇丛里,和最疼爱自己的爷爷一起做芦笛、吹芦笛，这样的生活多么令人­……（羡慕、渴望、盼望着去看一看、玩一玩）强强对爷爷的小闸屋充满了（向往）。（板书:向往）（如果你是强强，你会怎么想？）

　　④指导朗读：你能读出自己的体会吗？谁再来读一读这一段话。（指名读）

　　第二次芦笛声

　　过渡：转眼就到了苇叶葱茏的五月，强强终于来到了盼望已久的爷爷的小闸屋，看，展现在他眼前的是一幅怎样的情景呢？