教学目标：

　　1、让学生运用学过的识字方法，认识17个生字，学习书写7个生字。

　　2、通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　1、在整体认读中认字学词。

　　2、熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一则谜语，看看谁最聪明。“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。”（板书：小公鸡）（师范读，一名学生做动作）

　　师：小朋友真棒。见过小公鸡吗？瞧，它来到我们的课堂了（播放课件）

　　师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？能用一个词来形容吗？

　　师：是啊，小公鸡多快乐呀！（板书：快乐的）

　　师：让我们把课题快乐地读一读吧！

　　再快快乐乐地读一遍！（生齐读课题）

　　二、初读课文，识字对对碰

　　师：大家读得真好！可是这只小公鸡每天起得很晚，整天没事做，心里很苦恼，于是它便去找快乐，它都去哪找了？能找到吗？让我们一起走进课文。请小朋友们翻开书本95页。

　　1、这篇课文中有许多生字宝宝，你们想不想与他们交朋友啊？

　　2、用你自己喜欢的方式来读读课文，遇到不认识的字：问老师，问同学，好朋友听一听，查一查，猜一猜，生字宝宝真可爱。（生拍手回答）

　　3、生字游戏：

　　1>、通过刚才的朗读，我发现有些小朋友被一些害虫给难倒了，现在我们做个游戏，看看谁最聪明。一号害虫是什么？（生拍手并回答：样、样、样，共7个生字）

　　2>、开火车：火车火车往哪里开？火车火车往这里开。

　　4、词语赛读：

　　1>字宝宝顺利地过关，看这里有些词娃娃要来跟你们比赛了，你们敢接受挑战吗？（课件：整天 怎样 快乐 跑到 庄稼 害虫 花丛 蜜蜂 姐姐 说得 帮助 得到 报时）

　　2>个别读

　　3>小组读

　　4>齐读。

　　5、师：小朋友读得真棒！老师佩服你们呀！相信你们读课文也一定能读得很好，有没有信心？