小学五年级上册语文《囚歌》教学设计
一、解题导入新课
同学们往这儿看(教师板书“囚”字)它读什么?(“qiú”.强调“i”和“u”并列时,声调并在后面的字母上),谁知道从字形上看,“囚”是什么意思?(人被四堵高墙紧紧围住就像笼中小鸟一样,失去了自由)再想想,被四堵高墙紧紧围住,又失去自由的地方,是什么地方?(监狱)所以说“囚”的意思就是犯人关在监狱里。(教师接着板书“歌”)“囚歌”又是什么意思?(在监狱里写的诗歌)今天我们就来学习叶挺将军写的《囚歌》这首诗(出示课题投影)。
二、交流搜集资料情况
课前,老师安排大家搜集有关叶挺将军的资料。现在哪位同学愿意把自己获得的信息与大家共同分享。(学生汇报搜集情况) (出示投影2,叶挺简介)
三、初读课文,整体感知
1.自由读课文,了解诗的内容
接下来请同学们打开课本,自由朗读课文。了解囚歌的内容,注意把字音读准,句子读通顺。(2遍)
2.指名读课文,评价读得怎么样?
(指名学生读课文)
(学生评价)
这首诗,应该怎样来读,读出什么样的语气,老师相信大家在理解诗歌之后,一定会有一个明确答案也一定会给某某同学一个公正的评价。
四、精读课文,理解课文内容
1.勾画诗中提到“自由”的句子,思考它们是不是一回事
同学们,新课一开始,我们共同理解了“囚”字的意思,就是(生答:把人关在监狱里,让人失去自由)那么请同学们默读课文,找一找这首诗中几处提到“自由”,勾画相关的句子,想想每处“自由”指的是不是一回事?(学生默读 、勾画)
2.汇报
生:两处,一处是:爬出来吧,给你自由
一处是:我渴望自由
师:这两处自由是不是一回事?(生…….)
3.合作学习1、2小节
到底是不是一回事,请同学们现在以4人小组为单位进行讨论,讨论过程中注意理解加点字各指什么?
(出示投影 3)
4.汇报学习情况
人:指坚定的革命者,共产党人
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