生默读课文

　　师：谁来说说课文写了一件什么事情。

　　生1：课文主要讲了上课时，老师问学生们，爸爸妈妈知不知道你们的生日时，学生们都回答是，当老师问学生们你们知不知道爸爸妈妈的生日时，学生都沉默了，

　　师：那后来呢？

　　生2：后来，在老师的提醒下，同学们知道了要通过各种方式回报爸爸妈妈的爱。

　　师：那谁能把这件事情完整地说一说呢？

　　生3：课文主要讲了在一堂课上，老师问孩子们家长给他们过生日的情况时，大家都兴奋地交谈着，可当老师问起有谁知道家长的生日时，教室里寂然无声，在老师的引导下，同学们懂得了要回报父母的爱。

　　师：你说得很清楚，我们刚才读到了，在课堂上，老师问同学们，爸爸妈妈知道你们的生日吗？又问生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？这时候，课堂上出现了怎样的场面呢？

　　生1：同学们是争先恐后地，快乐地说自己过生日的事情。

　　生2：同学们都非常开心，

　　生3：课堂上是非常热闹的

　　师：同学们，请你们来看73页上的插图，这幅图画的就是当时热闹的场面，那么课文哪几个自然段描写的是这个热闹的场面呢？

　　生1：从第一自然段到第九自然段都写的是课堂上这热闹的场面。

　　师：非常好，当老师问道：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日的请举手，和向爸爸妈妈祝贺生日的请举手时，课堂上又出现了怎样的场面呢？

　　生2：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着，

　　师：请同学们看看74页上面的插图吧。这幅插图画的就是教室里一片沉默，那么课文哪几个自然段写的是教室里这沉默的场面呢？

　　生4：应该是十到十三自然段

　　师：很好，教室里这一分钟的沉默后，又热闹起来了，课堂上经历了从热闹到沉默，再到热闹三个不同的场面，接下来请同学们再一次去默读课文，这一次读呀，请你们边读边想你有没有什么问题

　　生默读课文

　　师：刚才同学们读得很认真，一边读还一边画出了不明白的地方，下面我们就来交流一下吧。