三年级语文上册《临死前的严监生》教案
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文,读准并理解鈥溨抖⒋┧蟆⒁簧坏挂簧⒅钋琢臁⑻舻簟⒌鞘扁澋却视铩
2.抓住重点词句体会人物的性格特点,感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。
3.体会作者表现人物性格特点的写作方法。
教学过程:
课前谈话:
一、谈话导入,交流《儒林外史》。
1.师:今天咱们学习的是《临死前的严监生》,看课件,得到什么信息?
2.示题,读题。临死前的严监生。读准鈥溂噔澋亩烈簟Q霞嗌现潞停阒牢裁唇姓飧雒穑看邮裁吹胤街勒庖坏愕模
二、熟读课文,感知故事大意。
1.自读课文,把字音读正确,把句子读通顺,有疑问的地方做上记号,最好能用一、两句话说说课文主要讲了什么?
2.检查读书效果。出示词语:、侄子、哥子、一声不倒一声、登时、两茎灯草、挑掉。有不理解的吗?
3.用一两句话说说这篇课文主要讲了什么?(要求学生把话说简洁)
三、 细读课文,走进人物内心。
(一)正面描写与侧面描写相结合,突出特点。
1.从哪些描述中看出严监生将要死了?引导学生画找句子。并将句子分组。
2.揭示正面与侧面描写
3.朗读训练体会这种写法的妙处。
4.私自短语的积累:用四个字的词语概括一下严监生病重。
学生交流;教师出示词语;学生读一读并挑选积累
(二)巧设悬念,抓住读者
【PPT出示句子:严监生喉咙里痰响得鈥︹ι斐隽礁鲋竿贰!
a.读到这里你特别想知道什么?
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b.对啊,两根指头到底指什么呢?是什么东西如此重要,竟让临死前的严监生这般牵挂呢?你想知道答案吗?那该怎么办?
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那你就中了作者的鈥溔μ租澚耍髡咭木褪钦庵中Ч
这就是悬念的作用。有了悬念,故事就好看。你能举个例子吗?
c.教师小结:有了悬念的文学作品引人入胜,让人回味无穷、欲罢不能!这种写作技巧叫:巧设悬念,抓住读者。
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