教学目标

　　知识目标

　　认识5个生字。檐、茄、紫、燕、刺，并练习运用多种识字方法识字。

　　能力目标

　　正确流利有感情地朗读课文。

　　情感目标

　　通过阅读小燕子三次观察冬瓜和茄子，每次都有进步的故事，体会小燕子的成长过程，学习小燕子虚心学习，留心观察、勤于思考的精神。

　　教学重点

　　认识5个生字，并练习运用多种识字方法识字。

　　教学难点

　　通过小燕子三次观察，体会小燕子成长过程，学习小燕子虚心学习，留心观察、勤于思考的精神。

　　教学准备

　　课件，生字卡片

　　教学过程

　　一：直接导入，释题激趣

　　1、这节课让我们一起走入快乐读书屋中学习《每次都有进步》

　　2、板书课题《每次都有进步》，齐读课题。

　　3、看了这个题目，你有什么问题吗？

　　（谁进步了，什么事情进步了，为什么每次都有进步，进步了几次？）

　　二、初读课文，集中识字

　　1、让我们带着这些问题一起到书中去体会吧！打开书74——75页。在读课文的过程中遇到不认识的生字，你打算如何解决呢？

　　（看拼音、向同学或老师请教、可以查字典等）

　　师：那就请同学们自由读课文，注意读准字音读通句子。开始吧！

　　3、老师想挨个检查同学们读课文的情况，可是时间不允许，那老师就把这个权利交给你的同桌，请你的同桌来帮助老师检查你的读文情况，（同桌互查）

　　师：说一说你同桌读的怎么样？（学生互评读书情况）

　　4、现在请同学们快速浏览课文，为课文标出自然段序号，并把本课要认的生字以词的形式圈出来。

　　（学生快速浏览课文）

　　5、淘气的生字宝宝急着要和我们交朋友了，你看他们已经来了。（大屏出示生词，集中识字。）你能叫出他们的名字吗？

　　（自由读、领读、齐读）

　　三、再读课文，整体感知

　　1、全文一共有几个自然段？（8个）请8名同学读课文，其余同学一边听一边思考：课文讲了一件什么事？

　　（课文主要讲了小燕子三次去菜园，每次看到的都不一样，妈妈夸奖小燕子每次都有进步。）

　　四、精读课文，随文识字