一．教学内容

　　角的初步认识是青岛版二年级数学上册第三单元教材23，24页

　　二．教学目标：

　　1、知识目标：结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称。

　　2、能力目标:在认识角的过程中，发展初步的观察、想象及初步的空间观念。

　　3、情感目标:体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系。

　　三．教学重点：角的认识、各部分的名称及直角的认识。

　　教学难点：找生活中的角。

　　四．教具准备：三角板，红领巾，扇子。

　　五．教学过程：

　　（一．）创设情境。

　　师：同学们，老师给大家带来了三个好朋友（出示三角板，红领巾，扇子。）请找一找它们都有哪些特点？

　　生：观察，发表不同的看法。

　　师：这些朋友的上面都有角，今天这节课我们就来认识角。板书：角的初步认识

　　(二、)探究新知

　　师：（出示挂图）问：图上的小朋友在做什么？用你自己的话来说说？

　　师：今天我们学习角的认识，你能从这幅图上找一找，哪些物体上有角吗？

　　生:小组合作交流，由各组代表发言。

　　（生边说，师用笔在图上画出来）

　　师：还有这么多同学想说，下面说给你的同桌听一听？

　　师：其实在我们的身边、周围的物体上也有很多角。你发现了吗？找生活中的角。

　　（生找出的角要让学生用手指出来）

　　师：看，角处处都有，所以我们很有必要认识一下角，它是什么样子的呢？角有什么特点？

　　师：下面，你就来仔细看看，摸摸你身边找到的角，感受一下，然后在小组内讨论一下，角到底是什么样子的？一会咱们比比哪个小组说的最棒？

　　（生讨论，师指导）

　　师：哪个小组来说说你们的学习成果？

　　师：是的，就像同学们刚才说的，生活中处处有角，这些角都有一个尖尖的地方，我们叫顶点，还有两条直直的边。（板书，角有一个顶点，两条边）

　　师：下面，你拿出自己的三角板，找一找他们的角，说说它的顶点和边？说给你的同桌听一听？

　　（三．）实践应用

　　1.师：知道了角的特点，我们一起来做一个练习：出示自主练习第一题。认真看，哪些是角？说说为什么？

　　师：老师把这些不是角的擦掉，再请你仔细观察，你发现哪两个角是一样的？

　　师：像这样的角就叫直角，我们可以用直角符号来表示。（板书）

　　师：赶快看一看直角的样子，你能用手中的纸动手折一个直角吗？

　　（生动手操作，师指导）

　　师：我请一名同学来展示一下自己的作品？

　　（生展示，全班点评）

　　2.（出示题卡）（生独立学习，然后小组交流，全班交流）

　　3.出示纸剪的平面图形让学生说出角。

　　（四、）自我评价

　　师：同学们说的这么好，做的也很棒，自己感觉这节课，你有什么收获？你认为今天的最佳小组是哪一组？

　　生：交流，发表意见。