第二课时

　　师：同学们你们真了不起，连着上两堂课，你看看个个眼睛还是亮亮的，腰杆挺得直直的，还精神特比饱满，真棒！忍不住要表扬你们。好，咱们开始上课了吧？上课！

　　生：起立！

　　师：同学们，好！

　　生：老师，您好！

　　一、听写词语，检查所学

　　师：请坐，同学们，我们先来听写几个词，怎么样？谁愿意到黑板上来写？（生举手）好，请你来。你在这边，还有谁？再请一位，请一个男同学，这边，好不好？其他同学拿出练习纸，写在第一题下边的横线上。两位同学准备好了吗？大家都准备好了吗？仔细听啦（开始听写），棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、（最后一个）鲜嫩。同学们，看一看，都写对了吗？唉，你（面向全体）写对了吗？好，奖励自己一个五角星，在上面，你自己画上去（生的纸上）真能干，都对了。好，把笔放好了，人坐挺。

　　二、回顾旧知、导入新课

　　师：上节课，我们学习了课文的第一和第二自然段，随着课文，你看到了哪些独特迷人的风景呢？你也可以用上这里的词来说一说？（生举手）你说。

　　生：我知道他们屋前的藤架上有瓜藤，到了秋天的时候，结出了青的、红的瓜。

　　师：哦，还看到了？

　　生：他们的屋前有藤架，藤架上有很多青红的瓜，变成了别有风趣的装饰，门前还种着鸡冠花、大丽菊、房后还有鲜嫩的笋。

　　师：一口气都说出来了，同学们也都一样，看到了这些独特迷人的风景，是不是？对，它们是这么的诗情画意，难怪作者要这样赞叹，课件出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。读一读~~

　　生齐读：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

　　三、抓住鈥湺捞亍⒚匀蒜�澠范劣镅�

　　师：我们也在对比、想象中领略到了瓜藤、鲜花和嫩竹的独特迷人之处，那么其它的风景怎么样呢，作者又是怎么把它们写的独特迷人的呢，我们继续来欣赏，打开课本，同学们读一读三到六自然段，你觉得哪一道风景最能让你感到独特和迷人的，找出来好好的读一读，和刚才一样，画出描写风景独特迷人的句子，还是把感受简单的写在旁边，好，开始吧。（生默读、作批注、师巡视）哦，大部分同学都用行动告诉我，他们已经好了，谁来交流你的学习收获呢？（生举手）好，你来！