荷塘旧事

　　教材分析：

　　本文回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。文章中，作者描绘了月牙泡的美好的自然之景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。

　　教学目标：

　　学会“日积月累”中的六组生词：点缀、边缘、攫住、留恋、憨直、纯朴。有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用。通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。

　　教学重、难点：

　　本文的教学重点是景物描写的学习，要明确什么是景物描写，并学以致用。本文的教学难点是小伙伴们的性格，尤其是他们就人后的笑。

　　教学构想：

　　先布置预习，再在课堂上交流预习的结果，解决学生自己提出的问题。然后要求学生抓住中心，自己体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱都是从哪里表现出来的。最后学习并归纳作者是怎样进行景物描写的，并把这种方法运用到自己的小练笔中去。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学时间

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　检查预习情况，学生初读课文，大体了解课文内容，感受荷塘美景，并能感情朗读课文。

　　学生学习过程

　　一、启发谈话，揭示课题

　　同学们，你们知道荷花是什么样的吗?谁来说说自己眼中的荷花什么样？它美在哪里？那么，你们见过连成一片的荷花吗？今天，我们来学习一篇关于荷塘的文章《荷塘旧事》。

　　板书课题。

　　二、检查预习

　　1、出示生字生词小黑板，点名汇报自学生字生词的情况，共同纠正读音。记住字形。

　　2、开火车按自然段初读课文。

　　3、读后请大家结合预习课文的情况，说说课文中自己最感兴趣的内容是什么。

　　三、学习新课

　　1、谁来说说这篇文章讲了一件什么事？（大体答出即可）

　　2、文章围绕着课文中的一句话，写了两方面的内容。你能找到这句话吗？（我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人性纯朴的美。）