北师大版语文六下:《养花》 教学设计
养花
教材分析
本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形,从中感受到养花既须劳动,有长知识,能给人们带来乐趣,抒发了“我”爱花、爱养花,热爱生活的思想感情。
教学目标
学会本课7个生字,能正确读写下列词语:工夫,置之不理,三年五载,循环,自生自灭,一来二去,门道,昙花,秉烛夜游,见识等。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活,健康向上的思想感情。学习作者叙事具体,清楚的方法。
教学重点
引导学生理解课文的主要内容,体会作者的思想感情。了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。
教学难点
了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。
教学构想
老舍先生的散文《养花》是一篇精读课文。通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。全文按由事到理的顺序,层层递进,揭示了全文的主旨。在教学中,力求让学生在主动的思维和情感活动中,有所感悟和思考。围绕教学目标创设问题,使每个学生都有话说,有事可做。学生在精读,深思,感悟的过程中,体会到老舍先生对花草的关切,对生活的热爱,对知识的积淀,对“给予是快乐的”这一人生哲理的体验。让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
教学准备
课前搜集的有关花卉类的图片和相关文字介绍;课件。
教学时间
2课时
第一课时
教学内容
初读课文,理请文章脉络。初步体会作者的思想感情。
学生学习过程
一、谈话导入,揭示课题。
1,出示课前搜集的有关图片,指名做简要的介绍。
2,听了同学的介绍,你有什么话想说的?(这些花真是太美了!我很喜欢这些美丽的花!我也想自己种出这么美的花!)
3,有同学自己养过花的吗?你能和大家说说自己养花的过程和养花的感受吗?
相关文章: | ◇ 北师大:《语文天地二》教学设计 | ◇ 人教:《语文园地二》教学设计 |
◇ 应变性——小学语文教学设计的新视角 | ◇ 北师大:《语文天地九》教学设计 |