教学内容：

　　再读课文，指导书写生字。

　　学生学习过程：

　　一、谈话揭趣，引入情境

　　师：小朋友们，这节课我们继续学习第26课。

　　二、复习：

　　1、出示生字词语，检查：

　　蚯蚓　 金色　 睁大眼睛

　　旁边 　结了果　 每天　 直到

　　绿油油 　黄灿灿 　自言自语 　钻出来

　　2、指名朗读课文，学生互相评价

　　三、学习生字，指导书写

　　小松鼠的花生果里还藏着几个字谜呢，你想猜吗？（出示3个花生果，里边分别有4个左右结构的字，4个上下结构的字，1个独体字）

　　1．学习生字，读准音。

　　2．自学笔顺。

　　3．每种结构，师各范写一个，提示注意点。

　　4、指导读帖。仔细观察田字格中的生字，说说你发现了什么？

　　5、示范指点，生按笔顺描红，师巡视指导，纠正写字姿势。

　　四、练习说话：

　　晴天，小松鼠到（） ，看（） 。

　　阴天，小松鼠到（） ，看（） 。

　　雨天，小松鼠到（） ，看（） 。

　　五、故事续编。

　　1、小松鼠听到这个好消息，它心里怎样？又会怎么做呢？今天我们就来当一回小导演和小演员，请小朋友们和自己的合作伙伴一起续编故事：

　　（1）小松鼠和妈妈对话

　　（2）小松鼠找花生果后再与蚯蚓对话。

　　选择一个主题编一编、演一演。教师指导：四人小组，选出组长，分配小组成员任务。小组中可以有导演、讲故事者、评委、策划者、表演者等，根据自己组内的实际情况分配好任务，练习续编故事。教师巡视，逐个指导。

　　2、小组上台表演交流，集体点评。

　　六、实践活动，课外延伸

　　花生果长在泥土里，还有谁长在泥土里？泥土里的奥秘可多了，你愿意去揭开这些奥秘吗？

　　七、总结：

　　小朋友，大自然是美丽的，是奇妙的，只要大家用自己的眼睛去观察，用自己的心去感受，用自己的大脑去思考，是可以创造出许多优美的文章来的。让我们用掌声为我们今天的学习喝彩。

　　作业设计：

　　你还知道哪些东西长在泥土里？

　　推荐读《一粒种子》这本书。

　　板书设计

　　小松鼠找花生果

　　课后反思：