人教版数学三下：《位置和方向》教案

　　教学目标

　　1.知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

　　2.过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。

　　3.情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。

　　教学重点：

　　根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。

　　教学难点：

　　能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。

　　教学用具：

　　方向板

　　教学过程

　　一、目标导学

　　（一）导入新课

　　1.新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？

　　2.揭示课题：认识地图上的方向

　　二、自主学习

　　（一）出示自学提纲

　　1.辨认东、南、西、北四个方向。

　　（1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。

　　（2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。

　　（3）请同学们面向太阳升起的方向。

　　你们现在是面对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？

　　（4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。

　　（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

　　（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

　　（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情）

　　（三）自学检测

　　指出校园内的四个方向。

　　（1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。

　　（2）面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？

　　（3）由此我们发现东与西，南与北是相对的，

　　（4）说一说，你与谁家的方向是相对的。

　　（5）一幅地图，人们通常是按上（ ）下（　　）、左（　　　）右（　　　）来绘制的。