一、 引入课文，整体感知

　　这一环节，我首先从复习的形式引入，让学生上黑板上鈥湽意�澇鏊母霾煌�的太阳，从而吸引学生学习课文的兴趣。

　　二、 抓住鈥溝奶焘�澮欢危�示范教法

　　这一环节，我先让学生看课件，引出夏天，然后让学生谈谈自己

　　在炎热的夏天里有什么心愿，从而了解文中小朋友的愿望；接着通过多种不同形式读理解课文；最后让学生背一句自己喜欢的句子。孩子们能很快地说出自己和文中小朋友的心愿，但在背的时候就有点困难了。可能是因为孩子们过于紧张，又或者是本班学生的素质比较差吧。

　　三、 总结学法，指导自学

　　这一环节，我实施得较差，虽然学生知道了用鈥湺菱�斺�斔碘�斺�敱斥��

　　的方法去自学，但个别学生却不明确要学哪一段，该怎样去学。所以，导致了个别小组各自学自己喜欢的段落，有的甚至还在学第一段，合作探究的能力不太强。

　　四、 检查自学

　　这一环节学生还读得不错，但至于说文中小朋友在秋天、冬天、

　　春天有什么心愿时，孩子们却较模糊，不太会说，课堂气氛较为沉闷。幸而是我充分利用多媒体去引导学生理解课文，感情内容，孩子们才有一点的兴趣。同时，我采取了鈥湼霰鸲痢⒆杂啥痢⑿±鲜�教读、师生合作读、男女对读、小组读、齐读鈥澋确绞揭�导学生从读中感悟。鈥溓锾臁⒍�天鈥澱饬蕉蔚难�习，学生理解得较好，但在学鈥湸禾焘�澞且欢问保�我却忽视了鈥湺嗖殊�澱庖桓龃视铮�我本来的设计是想让学生谈谈鈥溛�什么说春天是一个多彩的季节鈥澊铀抵腥セ�累一些有关描写春天的词语的，但后来却因为怕不够时间，而把这一环给删除了。

　　五、 拓展总结

　　这一环节，老师们都有目共睹，学生的思维被局限在课文里了，

　　不能跳出课文里去想，说自己的心愿这一环，远远不能达到我的预期目标。说话能力较差。