他们的屋后倘若有一条小河，那么在在石桥旁边。在绿树阴下。会见到一群鸭子。游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。（农家，养鸭是常见的，鸭群戏水，一会追逐，一会停歇，传来阵阵的欢呼声）

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。（夏天的农村，凉风习习，在坝子上吃饭，那是常事，那种“大腕喝酒，大块吃肉”，的豪爽，是农家独有的。用“天高地阔”来说，再好不过。）

　　秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。（诗句“虫鸣室幽幽，月吐窗冏冏。”可见乡间之夜）

　　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（文章的中心句，起到了总结全文的作用，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。）

　　走进《乡下人家》

　　东莞市东城区花园小学 阮美好

　　首次接触《乡下人家》，是2006年在东莞某小学的课堂上，当时没有深入的研读文本，但在听课的过程中，总觉得老师的教学浮于表面化，把课文当成纯写景的文章教，没有尽然，且其中的逻辑关系没有理清楚。后来在某片区的赛课上，任课教师对该课也做了同样的处理，总觉得不对劲。

　　这篇课文跟一般的写景文章、游记文章不同，作者似乎没有特点的立足点，观察的顺序，游览的路线皆不明确，颇有随手拈来，随意取景的味道，作者似乎告诉我们，他并没有特意要选取哪家哪户精描细写，而是大概地描摹了乡下人家所处的自然与人文环境，如家家似乎都有的屋前瓜架，随意长着些青的、红的瓜；有些人家稍微有心思些的，就会种几株花儿或者是几十枝竹子之类的东西；随地觅食的鸡、随河（水塘）游逛觅食的鸭子，无论是乡下随处可见的自然景观还是季节，都是作者随意选取，有时还来个选景的假设，镜头有时拉的很远，如“乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭个瓜架，或种……或种……”镜头有时又拉得很近，如“有的人家，还在门前的场地上种几株花，芍药……”画面有时候很开阔，把天空的云霞、向晚的微风、归巢的鸟儿、摆开饭桌露天吃饭的人们，糅合在一个画面中；有时候有很窄小，如“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”“耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”“在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。”有时侯画面不再清晰，朦胧的画面中纺织娘的声音响起……景观有时候着实，有时候梦幻，让人感觉作者所写，并非某时景，某时游，他颇为散漫地，盘菜般的把一些乡下自然与人文的风情画面展现出来，意在组合成一幅乡下特有的乡村风景画。也许，这就是作者要呈现的乡下人家。在这样的风景画里，读者并不需要跟作者实实在在地游览，你只要跟随作者的目光投放在某个画面就可以了，并且得关注作者所关注的，欣赏其欣赏的，聆听作者的心声。