北师大版 二年级上册《小狮子》教学设计
一、导入新课(谈话导入):
同学们,有没有人知道草原之王指的是什么动物?(狮子)嗯,都知道!那有没有人知道狮子为什么能成为草原之王呢?(因为它跑得快鈥σ蛭酌外σ蛭罨岵读遭Γ┖昧耍钦婊卮鸬囊捕己苡械览怼2还蠹抑缆穑靠刹皇敲恳恢皇ㄗ佣枷肽忝歉詹潘档哪茄绨嗣妫旅婢腿梦颐抢慈鲜兑幌抡庵恍∈ㄗ樱
二、学习生字(初读课文,随文识字)。
1、首先请小朋友们打开课本20页,小声读一读课文或者默读课文,边读边画出生字。
2、请学生用咱们刚学习的查字典法自学不认识的字。
3、同桌俩互相检验认读,发现不会的你们俩就互相当当小老师。
4、(课件)小朋友们,你们看看这些生字认识吗?咱们火车接力来试一试好吗?(有困难的谁来帮一帮他?跟老师读一读。)
狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头
5、接下来,我们进行抢读赛。找一个小朋友来帮老师操作电脑,他的鼠标指到哪个,大家就读哪一个字。看那个小朋友的眼睛最亮,嘴巴最快。
6、这一课的生字这么多,你觉得那个字最难记?你能想个什么方法记住它?
(先让学生自主说想法,老师后再根据学生的想法进行引导)
预备资料:
鈥湵测
1、家族的世代,泛指人际的一种先后次第:~分。先~。长(zhǎng )~。后~。晚~。
2、等,类(指人):吾~。尔~。~出。无能之~。
3、人活着的时间,毕生:我这一~子。
4、车百辆,亦指分行列的车。(本义)
三、分析课文、指导朗读。
1、咱们依靠自己的努力学习了这些生字,真了不起,请把掌声送给自己!
那么在课文中,大家还能认识他们吗?下面请小朋友小声或者默读课文,边读边把你不明白的地方用横线或小问号标出来。三分钟时间。
谁来说说你有哪些不明白的地方?(谁来帮帮他?这个问题等我们一起学习课文的时候,看你能不能自己把它弄明白,好吗?)
2、再请大家读一读课文,边读边想,你喜不喜欢这只小狮子?为什么?(看看你能从文中看出小狮子的那些品质?请你用笔把这样的句子画下来。)
3、汇报交流(分组讨论):
(1)懒惰:
①这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳,吃饱了就在大树下玩耍、睡觉,什么也不干。
②小狮子抬起头,懒洋洋地说:鈥溍刻炝饭Χ嗬垩剑也挪蛔哉铱喑阅兀♀
(谁能用动作把懒洋洋这个词语表示出来?现在假设我们都是那个懒狮子,看谁表现得最懒?/小朋友们读一读这句话,看你能不能把小狮子懒洋洋的样子读出来?谁来读一读?谁能读得比他还要懒?)
(2)依赖别人:
①我是只狮子,我爸爸的妈妈是草原之王,凭着他们的地位和本事,我肯定会有饭吃有福享
(谁能读出小狮子说这句话时候的感情【请三生试读,老师范读,全体齐读】)
(从1、2点联系生活、随机拓展:生活中我们是怎么样的鈥斺1、总让父母抱;2、让爷爷奶奶背书包;3、从不做家务鈥︹Γ
(3)知错能改,独立自主
①小狮子听了妈妈的话,开始刻苦学习。他终于学会了奔跑、捕食、撕咬的本领。
(说说你从小狮子身上学到了什么,今后你该怎么做!)
四、总结
课文读完了,小朋友们,你们能告诉老师学习了这篇课文后,我们懂得了些什么呢?(生自由回答)
看来我们的收获还真不小!那么老师希望,我们也要向这只小狮子学习,以前懒惰不要紧,以前总想依靠他人也没关系,只要从现在开始,知错就改、自己的事情自己做,那咱们还是好孩子。大家能做到吗?(能)
【布置作业】
:写会本课的生词词语完成课后练习题。
板书设计:
小狮子
懒惰
依赖
知错能改、独立自主
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