北师大版 一年级下册《我们长大了》教学设计

　　（一）、激趣导入

　　同学们瞧，这是谁？（出示丁丁的图片）。他张大嘴巴要和我们说话呢！一起来听听丁丁跟我们说些什么？（话外音：小朋友们，大家好。我是你们的好朋友丁丁。今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？）这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了》。举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。（板书课题）指名读课题。

　　 (二)、初读课文，整体感知

　　1、播放丁丁读课文录音。

　　2、学生汇报通过听录音知道了什么。

　　3、教师范读，学生试着跟读。

　　(三)、再读课文，随文识字

　　1、学生自读，边读边用喜欢的符号标记生字。

　　2、小组合作学习：看谁的金点子多，交流识字方法，与生字交朋友。

　　3、各组汇报鈥溄鸬阕逾�潱ㄊ蹲址椒ā⑹蹲滞揪叮�，表扬合作较好的小组。

　　4、教师用课件显示：我长大了，不再抹眼泪，不再乱扔果皮，也不欺负小弟小妹了，大家都说我是个好孩子，小朋友高兴地和我做捉迷藏的游戏。

　　5、检查自由组词、说句子与教师比赛。

　　(四)、图文结合，理解诗意

　　1、读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：

　　思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？

　　（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：鈥溎忝氢�澲杆�？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些鈥湸蠛⒆幼龅氖骡�澪叶家�学会。）

　　2、读一读，想一想，进一步掌握课文内容：

　　教师用鈥溡蛭�鈥︹�λ�以鈥澋木渥酉蜓�生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了，所以我改正了哪些毛病？

　　3、感情朗读，深化对课文的理解：

　　师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心鈥︹�Γ┠忝瞧绞庇龅礁咝恕⒖�心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）

　　4、指导背诵，内化积累

　　1、自由尝试背一背自己最喜欢的小节。

　　2、指名背。

　　3、加上动作，进行配乐表演。

　　（五）、诗化语言，体会感情

　　1、显示丁丁：你想对丁丁说什么？

　　2、反思自己并交流：自己或同学有哪些进步，以后应该怎么做？

　　3、小组合作仿写诗句，做鈥溞⌒∈�人鈥潯＃ㄒ�导学生用诗句表达展示自己的进步）

　　例如：小花猫，小花猫，

　　看见我不要乱跑。

　　再也不拔你的小胡须了，

　　我长大了。

　　4、集体展示交流、评议。

　　（六）、小组合作，练习写字：

　　1、自学鈥溠垅�濃�溊徕�潱�

　　2、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？

　　3、比较鈥溠А⒊ぁ⒁�、看、爸、眼鈥澕父鲎值钠材母龀つ母龆蹋磕母鲂�?哪个平？鈥溡�鈥澤厦娴拟�溛麾�澤厦娴拟�溛麾�澰趺幢湫危�

　　4、师范写。

　　5、学生练习。

　　（七）、总结全文，升华感情

　　1、学生小结：（通过本课的学习我知道了鈥︹�ρЩ崃蒜�︹�Γ�

　　2、教师小结：这节课我们和丁丁一起学习了《我长大了》，认识了很多字，学会了用鈥湺痢⑽省⒀葩�澋姆椒ɡ囱�习课文，还学习了合作写诗，成了一名鈥溞⌒∈�人鈥潱�老师祝愿大家快快长大，快快进步，早日为国家做贡献。