六年级数学上册《圆的周长》教学反思
就是让每个学生根据自己的体验,用自己的思维方式自由地、开放地去探究,去发现,去再创造有关的数学知识的过程。因为学生学习知识的过程,是主动建构知识的过程,而不是被动接受外界的刺激;学生是以原有的知识经验为基础,对新的知识信息进行加工、理解,由此建构起新知识的意义。教师无法代替学生自己的思考,更代替不了几十个有差异的学生的思维。
通过学生动手"做数学",使他们亲身体验获得知识的快乐。独立探究的目的,不仅在于获得数学知识,更在于让学生在探究的过程中学习科学探究的方法,从而增强学生的自主意识,培养学生的探索精神和创造能力。鈥溤偻昝赖哪7卤暇故悄7拢腥彼鸬拇丛毂暇故谴丛欤丛煲⒄共荒芤淮吻笸昝溃暇故窃谇敖诜⒄梗肥侨俗叱隼吹拟潯
《六年级数学上册“圆的周长”教学反思》摘要:的目的,不仅在于获得数学知识,更在于让学生在探究的过程中学习科学探究的方法,从而增强学生的自主意识,培养学生的探索精神和创造能力。再完美的模仿毕竟是模仿,有缺损的创造毕竟是创造,要创造要发展不能一次求...
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