人教版 四年级下册《大自然的启示》教学设计
一、前文迁引,导入新课
1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,大自然带给了我们什么启示呢?
2.揭题:今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。
3.这是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。
4.同学们,我们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《鈥湸蛏ㄢ澤帧罚硪黄恰度死嗟睦鲜Α罚ò迨椤#
二、初读感知,认记字词
1.那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。
2.认读生字新词,找出词语中的多音字。(扫:扫帚、打扫。)
3.共同解决难理解的词语。(如:生态平衡。)
三、了解内容,质疑交流
1.默读《鈥湸蛏ㄢ澤帧罚胂胨饕擦耸裁矗
2.再仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标记,可以是一个小小的问号,也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来,可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。
3.师生共同交流,主要解决两个问题:(1)为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?(2)鈥湸蛏ㄢ澤厦嫖裁匆右牛
4.学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?
四、迁移学法,运用巩固
小结:刚才咱们通过读课文,了解了《鈥湸蛏ㄢ澤帧氛馄恼轮饕擦耸裁矗⑼ü岢鑫侍猓ハ嘟涣鳎玫搅斯赜诖笞匀坏钠羰尽O旅妫颐蔷桶锤詹诺姆椒绦啊度死嗟睦鲜Α氛馄恼隆
(1)想想文章主要写了什么?
(2)在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。(结合课件理解鈥溋飨咝外潯#
(3)重点感受鈥溕镎媸侨死嗟暮美鲜︹潱喝死啻哟笞匀恢械玫狡羰荆兴⒚鞔丛斓氖吕褂泻芏啵热缜懊娴目挝末ぉぁ厄鸷屠状铩返龋蠹一沽私饽男┦吕
(4)这篇文章又带给你什么启示?
五、总结全文,拓展延伸
1.林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从中得到启发,造福人类。
2.其实大自然带给我们的启示,远不止今天课文中所说的这些,希望同学们在综合性学习活动中继续探究,下节的口语交际课上,我们还要就这个话题作进一步的交流和探讨。
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