一、谈话导入、激发学习欲望。

　　1、导题

　　同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你们知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都、牧场之国美誉的鈥斺�敽衫肌�

　　2、板书课题

　　课前让大家查资料，谁能说说你了解到的荷兰？（指2鈥�3名学生说）的确，荷兰境内的运河纵横交错有水之国的雅称；这是荷兰的国花郁金香，有200多种，每年3--9月郁金香开了整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉；荷兰的牧场辽阔无垠所以人们又称他为牧场之国（边叙述边播放课件）。今天我们就一起走进荷兰的牧场，去感受真正的荷兰。（板书课题）

　　二、检查学生预习情况。

　　1、检测词语

　　（课件出示词语，指名领读、随时正音）

　　2、检测课文朗读情况

　　（出示朗读要求：读准字音，读通句子，字字入目。再小组轮读）

　　三、初步阅读，感知牧场之美

　　1、指名读课文，想想作者为什么四次讲到鈥溦饩褪钦嬲�的荷兰鈥潱空业秸馑木浠盎�下来，仔细琢磨这四句话为我们描述了牧场之国怎样的四幅图画，与小组同学一起给这四幅画面取名字。

　　2、课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？

　　3、小组合作讨论、交流、汇报，概括出课文的主要内容。

　　板书： 22*牧场之国

　　碧绿草原、黑白花牛

　　成群骏马，膘肥体壮

　　绵羊猪群，悠然自得

　　晚霞满天、牛羊歇息

　　四、深入阅读，诵读体验牧场之美

　　1.用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。（要指导学生把自己的心融入到课文描绘的意境中去，仿佛自己也走在荷兰的牧场上，正在欣赏着美丽的画面，自己也像作者一样，被眼前的景致所陶醉，发出鈥溦饩褪钦嬲�的荷兰鈥澋挠芍愿锌�。朗读时注意语调的变化，要有高低缓急。尤其是第五自然段，写夜晚的荷兰，语调应放轻，语速稍慢，读出鈥湴糙拙裁棱�澲�感。）

　　2.小组交流。学生读自己喜欢的语段，用自己的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。

　　3. 引导学生对词语理解。

　　仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。

　　镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，这里指运河和低地交错排列着。

　　悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧舒适满足。

　　吆喝：大声喊叫。这里指人与动物全都低声细语，可见环境的寂静。

　　4、指导学生理解句子。

　　①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

　　这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是鈥溗�之国鈥潯⑩�溁ㄖ�国鈥澓螅�强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──鈥溎脸≈�国鈥潱�因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。

　　②牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

　　鈥溩ㄗ⑩�澲缸ㄐ淖⒁猓�这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。

　　③极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

　　这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中鈥溔�是鈥澣萌讼胂蟮饺缤�丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹鈥溦饩褪钦嬲�的荷兰鈥潯�

　　④辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

　　没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马和谐。

　　⑤狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

　　晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远出的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹鈥溦饩褪钦嬲�的荷兰。鈥澮雇淼哪�静也是荷兰的一大特点。

　　5、有感情地朗读课文。

　　6、引导学生体会荷兰牧场白日的生动和谐

　　问：你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国？

　　答1（引导）：我从鈥溊吓：盟婆Ｈ旱募页ぃ�无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛鈥澱饬骄浠爸懈芯醯降摹８�人感觉是，只要你站在绿色低地上，视线能看到的地方，就全都是黑白花牛，整个牛群如同一个大家庭，在没有人的低地上，老牛像一个威严的家长似的，管理着草地上的牛群。整个低地似乎就是它们的天下。

　　答2（引导）：我从鈥満谏�的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许鈥澱舛�感到的。鈥溤扌礅�澋囊馑际且蛭�感到好而加以称赞。他肯定是在绿草地上生活的自由、快乐、满足才赞许的吧！

　　问：你体会得真好。那如果猪会说话，它会怎样加以赞许啊？

　　答1：他一定会点着头说：鈥湺嗝垂憷�的绿草地啊，你是我们快乐的家。鈥�

　　答2：它也许会说鈥溤谡饫铮�没有人类来打扰我们，也没有敌人威胁到我们的安全，我和朋友们无忧无虑地生活在一起，多么幸福啊！鈥�

　　答3：它可能没说那么多，只是一个劲儿地像个粗汉子似的嘟囔：鈥溑叮�我的家，我的家！鈥�

　　问：你为什么认为他会这么说？

　　答：因为书上不是说：鈥満谏�的猪群，不停地呼噜着，鈥濃�満羿噔�澗秃臀颐侨肃�喃自语差不多吧！

　　问：从你们丰富的想象中，我不仅感到猪的快乐，也看到了动物与自然环境和谐统一，真是一幅生动和谐的家畜家禽游憩图呦！谁来读读第四自然段，要让我们能从你的朗读中体会到绿色低地上的动物们无拘无束、自由自在地快乐生活。

　　7、让学生以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。（大家相互评议）

　　五、拓展迁移，发展语言

　　1、抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。

　　2、运用发展

　　① 用鈥準氢�︹�σ彩氢�︹�︹�濃�湻路疴�濃�溣迫蛔缘免�澬匆痪浠啊�

　　② 找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。