第一课时

　　教学目标：

　　1、随文分散识记7个生字，会写2个生字。

　　2、在具体的语境中理解鈥溈啥疋�潯⑩�溑瓮�鈥澋却视铮�有感情地朗读1、2、3、4自然段。

　　3、在分角色朗读中体悟棉花姑娘盼望医生医治的心情，同时懂得请别人帮忙时要有礼貌，不能帮别人时也要有礼貌。

　　设计理念：

　　把识字与阅读融在一起，使汉字不成为孤零零的个体，而是在特定的语境中做到字不离词，词不离句；在指导读准、读懂、读好课文的过程中检验识字的效果，使小学低段语文教学做到识字与阅读鈥溒氩阶哜�潱�从而让学生在课堂中学得扎实、学得有效。

　　教学过程：

　　一、资料导入，激趣释题 5分

　　1、（出示图片）认识这是什么植物吗？简介棉花（播放图片）：棉花是长在地上的鈥斺�斦馐切』ㄢ�斺�斦馐敲藁ǖ墓�实（棉桃）鈥斺�斀】档拿藁ǎ�你们看，会长出什么样的叶子呢？棉花？这很绿很绿的叶子，白白的棉花我们可以给它换上更漂亮的词鈥斺�敚ǔ鍪荆罕搪瘫搪痰囊蹲� 雪白雪白的棉花）生读。

　　2、瞧，这雪白雪白的棉花多漂亮啊！就像个小姑娘似的。今天我们学的第30课就把棉花当成了鈥湽媚镡�澞兀♀�斺�敚ǔ鍪究翁猓�

　　3、教学鈥湽媚镡�潱赫馓饽坷锊刈帕礁錾�字宝宝，咱们先来读准它们（出示字卡）这是鈥斺�敚ü茫�，这是鈥斺�敚�娘）这个鈥溎镡�澴钟械隳眩�我请同学再来读读。我们一起来。这鈥溎镡�澴指�鈥湽免�澟鲈谝黄鹗保�咱们得注意了，它得读鈥斺�敹燎嵘�（个读）。

　　咱们再来仔细看看这两个字，你有什么发现？（女字旁）咦，为什么它们都有女字旁啊？（代表女的。）看来这偏旁跟字的意思是很有联系的。项老师是大姑娘，咱们班是小姑娘的请举手！请小姑娘们一起读读这个词。也请咱们班的小伙子一起来喊喊鈥湽媚镡�潯＃ㄆ攵粒�

　　把它们送回到题目中，谁来读读？个读（注意两个轻声）。齐读。

　　二、整体感知，梳理课文内容 8分

　　师：最近棉花姑娘不知道怎么了，你瞧（出示图），愁眉不展的，咱们赶紧打开书本去读读发生了什么事？请小朋友们注意了，要把课文的每个字借助拼音读正确，读完一次读第二次。