一、联系旧知，导入新知。

　　1、复习分数。

　　出示数轴。

　　请学生口答出数轴上是几分米？

　　你能用分数表示吗？

　　这是我们以前学习过的分数。

　　你知道哪些关于分数的知识？

　　2、引入小数。

　　其实上面的这些数还可以用小数来表示。

　　今天我们就来学习小数。

　　二、合作学习，探索新知。

　　（一）认识整数部分是0的小数。

　　1、尝试说出小数。

　　比如上面的十分之一米就可以写成小数0.1米。

　　那么另外三个分数你能尝试一下来写成小数吗？

　　让学生初步尝试说出小数。（0.3米，0.7米，0.9米）

　　同学说出的这些数都是小数。

　　2、介绍小数的由来。（书108页上的鈥溎阒�道吗？鈥潱�

　　那么你想知道小数是怎么来的吗？

　　师介绍小数的由来。

　　3、听了上面的介绍，你对于小数有什么想了解的？

　　提出自己想了解的问题。

　　（什么样的数叫做小数？小数怎么写？怎么读？小数各部分的名称是什么？什么情况下要用小数鈥︹�Γ�

　　4、请你自己看书100页上两个红框标出的内容。

　　解决提出的问题。

　　5、小结。

　　我们以前学过的表示物体个数的1、2、3路路路路路路是自然数，0也是自然数，他们都是整数。像0.5、0.4、1.2、3.5都是小数。小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。

　　教学读、写小数。

　　6、练习。

　　现在我们已经可以用整数、分数和小数这些不同的方法来表示同样的数值了。

　　出示想想做做3。

　　你能用分数和小数来表示图上的数值吗？

　　谁能说说是怎么把十分之几转变成小数的？

　　（二）认识整数部分不是0 的小数。

　　1、书上100页提到不光像0.5、0.4这样的数叫小数，还有1.2和3.5这样的小数。

　　我们一起来认识一下像这样的小数。

　　2、出示例2的情境图：

　　1元2角，想一想，根据刚刚的知识可以把2角写成是多少元？（0.2元）

　　那么1元2角是多少元？（1.2元）

　　3元5角呢？（3.5元）

　　像上面这样的1.2和3.5也是小数。

　　3、你能说出这两个小数的整数部分和小数部分吗？

　　4、出示想想做做4。

　　你会把上面的小数写成几元几角吗？

　　你是怎么写的？

　　（三）联系实际。

　　你在生活中还见到过哪些小数？

　　三、拓展练习，巩固新知。

　　1、今天我们学习了一个新的知识就是小数。

　　你学会了哪些关于小数的知识？

　　2、你会用小数来表示一些生活中的数值吗？

　　出示想想做做3。

　　3、出示想想做做5。

　　你能用小数表示出数轴上的不同数值吗？

　　追问：你觉得在写出的数中，哪个最接近3？

　　0.5和1.2谁比较接近1？