一、情境导入，自主学习

　　1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？

　　2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？

　　（1）一共有多少个桃？30＋4＝34　　4＋30＝34

　　你是怎么算的？

　　①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）

　　每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍鈥溂邮�鈥潯⑩�満外�潯�

　　引导学生说说鈥�4＋30＝34鈥澲懈鞑糠值拿�称。

　　（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？

　　34－30＝4

　　你是怎么算的？

　　①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）

　　②想加法。

　　（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。

　　介绍减法算式中各部分的名称。

　　3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。

　　二、巩固练习，深化应用

　　1、计算，说说你是怎样想的？

　　80＋5　　56－50　　62－2　　96－90

　　3＋50　　2＋80　　20＋6　　28－8

　　选择几题说说各部分名称

　　2、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1、2题

　　（1）出示图，让学生说图意。

　　（2）根据图意，列出四个算式。

　　（3）反馈交流。

　　3、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3题

　　（1）同桌合作练习，说出得数。

　　（2）反馈交流，说说是怎样想的。

　　（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？

　　①3＋70　　②54－4

　　4、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�4题

　　（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。

　　（2）算一算两张表中的得数。

　　（3）反馈交流。

　　5、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�5题

　　（1）要求学生在两分钟内完成。

　　（2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。

　　6、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�6、7题

　　（1）学生自己独立完成。

　　（2）交流让学生说说是怎样想的。

　　三、总结反思

　　今天这节课，你学会了什么本领？

　　板书：

　　整十数加一位数及相应的减法

　　教学挂图

　　30　＋　4＝　34　　　34　－　30＝　4

　　鈫摗　♀啌　　鈫摗　　♀啌　　　鈫摗　♀啌

　　加数　　加数　和　　被减数　　减数　差