教学过程

　　预习：

　　1、借助拼音读通课文。

　　2、划出生字，新词，并认一认。

　　3、标出自然段。

　　【课前预习对于语文课来说，尤其重要，培养学生一个良好的预习习惯，能使你的课堂教学达到事半功倍的效果。】

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、多媒体播放动画故事。

　　2、板书课题

　　师边板书边强调书写要求，生注意观察每一个字每一笔在虚宫格中的占位，生跟着书空，师重点强调鈥溾�澋男捶ǎ�先两边后中间。

　　3、生在虚宫格中写一遍鈥湽鼗斥�澚阶帧�

　　【兴趣是最好的老师，通过播放故事，激发学生的读书兴趣。另外，在揭示课题中，适时学习鈥湽鼗斥�澏�字，并指导书写，教育学生养成良好的书写习惯。】

　　二、初读课文

　　1、师范读，生一边听一边注意老师的读音，尤其注意预习时圈画的生字。

　　【通过教师的范读，能引起学生注意听准字音，同时又是对生字的一个认识过程。】

　　2、生用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

　　【通过自读课文，对生字进行再认识。】

　　3、检查认字情况

　　【通过学生三认生字，加深印象】

　　三、随文识字

　　1、读第1自然段，学习生字鈥満�、蝶、丽、刺、挣、扎鈥�

　　（1）出示蝴蝶图片，同时出示鈥満�蝶鈥潱ㄖ该�认读）

　　为什么这两个字都是虫子旁？谁还能说出哪些虫子旁的字？

　　（2）你能用自己的话形容一下这只蝴蝶吗？

　　（同时认识鈥溊鲡�潱�

　　（3）你能将鈥満�蝶鈥澓外�溍览鲡�澐旁谝痪浠爸兴邓德穑�

　　（4）小蝴蝶怎么了？（随生回答出示鈥湸獭⒄酢⒃�鈥潱�

　　强调鈥湸题�澋亩烈羰瞧缴嘁簦�鈥溦踉�鈥澋亩烈羰乔躺嘁簟�

　　（5）体会鈥溦踉�鈥澋囊馑迹�在什么时候会有这个动作，做一做鈥溦踉�鈥澋亩�作。

　　（6）小蝴蝶的心情怎样？用难过的语气读一读。

　　【在读中识记生字，同时延伸对生字的识记，使学生在说、做中理解字义，实现了在具体环境中识字，培养学生的想象能力。】

　　2、学习鈥溑酢�拔鈥潱�体会鈥溞⌒囊硪礅�澋囊馑肌�

　　师：一只美丽的蝴蝶被刺破了翅膀，这时候谁来了？她是怎么做的？随生回答出示鈥溑酢�拔鈥�