长春版 三年级语文下册 《多彩的夏天》教学实录
一、吟诗激趣,引入夏天::
1.师:同学们先吟诵一遍古诗《小池》。
2.师:你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书:夏天) 我们现在再来学习一篇与夏天有关的文章《多彩的夏天》。
二、初步读文,走进夏天。
1、请同学们轻轻打开书,轻声地读课文,想想课文中所描写的夏天是什么样子的?
2、读完课文后你觉得夏天有哪些特点啊?(炎热、多彩、有趣、悠闲)
3、谁能用一句话来说说夏天是什么样的?
三、朗读感悟,感受夏天。
(一)炎热的
师:刚才同学们说得非常好,相信大家也一定能把文章读得很好。
自由读文。
1、同学们已经找到了许多关于夏天特点的词语,那么从哪些词句看出夏天很炎热呢?(火辣辣、尽情……)
“火辣辣”是什么意思?(像火一样)
师:把这些词语去掉,读一读;加上这些词,再来读一读,你有什么新的感受?
太阳照射着大地,真热啊!谁能读出炎热的感觉?还有谁能比他读得更好?
2、天这样热,那人们此时最需要什么呢?(雨)谁想读这句话?(生读)如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。
师:是呀,夏天是炎热的,但是炎热的夏天也能带给我们愉快的心情,不信听老师读一读。
师:谁能像老师一样读出快乐的心情来?
3、师:请喜欢这一特点的孩子来读读这一自然段。
归纳学习方法:
师:刚才我们是怎样学习这一自然段的呢?生答。(出示投影)
(1) 自由读课文;(2)找关于夏天特点的词语;(3)读出自己的感受和体会。
师:现在请你按照这些方法来学习夏天的其他特点。
生学。
(二)多彩的
师:哪些词语让你感受到夏天的多彩?默读课文,动笔画一画相关的词语。 (学生默读,画词)
从"碧绿的""绿色""黑子红瓤"这些词语感受到了夏天的多彩。
从"街上飘动着漂亮的衣裙" 感受到了夏天的多彩。
从"盛开的鲜花" 感受到了夏天的多彩。夏天到了,好多花都开了,有各种各样的颜色 。
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