人教版：二年级数学上册《观察物体》教学设计
一、创设情境、激趣感知。
1、观看动画片鈥敗断棺用蟆贰＃ǹ渭菔锯�溍と嗣筲�澋墓适拢�
2、讨论：他们谁说得对呢？为什么？
3、导入新课：
瞎子因为他们双目失明，所以摸象时摸到什么，就说大象象什么，而我们都有一双明亮的眼睛，可以用眼睛去认真观察物体，今天我们就一起学习《观察物体》。（板书课题）
二、动手实践，探究新知。
1、体验从不同角度观察同一物体，看到物体的面的形状是不同的。
（1）以小组为单位，每人选择一个位置坐好来看小药箱，并相互说一说，你看到箱子的面是什么形状？
（2） 再不停地变换位置观察小药箱，并讨论你发现什么？
（3） 小组汇报交流。
（4） 小结：从不同角度观察同一物体，看到的面的形状是不同的。
2、体验站在不同的位置看物体最多能看到三个面。
（1） 猜猜：站在不同的位置最多能看到药箱的几个面？
（2） 验证：各小组的同学站在不同的位置观察药箱，验证一下刚才的猜测是否正确。
（3） 交流。
A： 一个面的。请坐在你的位置，也能看到一个面的同学站起来。（课件演示）
B： 两个面的。请在你的位置，看到两个面的同学举手让老师看看。旁边的同学走到他的位置检查，是不是能看到药箱的两个面。（课件演示）
C： 三个面的。（课件演示）
（4） 体验：请你走到角的位置看一看，是不是能看到物体的三个面。
（5）小结：站在不同的位置观察物体，最多能看到三个面。（板书）
3、认识正面、侧面和上面。
（1） 刚才我们从总体观察了这个药箱，下面我们分别从正面、上面和侧面来观察药箱。看看它们分别是什么形状的？并讨论你从中还发现了什么？小组内交流。
（2）小组交流汇报。（根据汇报课件演示及板书）
（3）小结：观察物体除了从前面、侧面和上面观察外，还可以从后面和底面观察，由于观察物体的位置不同，看到的形状也不同，所以我们要从不同的位置来观察物体。
4、看书质疑。
三、分层练习、拓展新知。
1、基础练习：
（1） 课本38页的例题：
（2） 完成课本40页第1题鈥溋涣�潯� （课件出示）
（3） 猜一猜（课本40页第2题）。 （课出演示）
2、拓展练习
（1）游戏一：贴图比赛。
比赛规则：信封里的图片（学校教学楼）是从不同的位置拍的，请小组合作把它们贴到相应的位置。看谁贴得最快！
（2）游戏二：圣诞老人送礼物。
要求：请以小组为单位从纸箱中任意摸出一个物体，只要你能指出这个物体的正面、上面和侧面，这个礼物就归你了。
（3）游戏三：小小摄影师。
找一个学生当摄影师，另一个学生当照片中的人物，要求拍摄他的不同位置的照片。
（4）游戏四：现场观察实物。
请同学现场找一件物体，从不同的角度去观察，把看到的结果和同学交流。
四、师生总结，深化新知。
请你说说这节课有哪些收获？
五、联系生活，课堂延伸。
回到家时大家思考一个问题，是不是所有的物体从不同位置观察，所看到物体的形状都不相同呢？
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