一、巩固旧知进行铺垫

　　1、口算练习 （出示口算题卡）

　　10+2= 　4+10= 　13－3=　 12－10=　 6+10 =　 10+5=　 15－5= 　17－10=

　　[请一两个学生说一下你是怎样算的一个十和几个一合起来是多少，一个十和几个一中去掉几个一剩多少]

　　2、数的组成的练习。

　　6个十和2个一合起来是多少？ 8个一和5个十合起来是多少？

　　46里面有几个十，几个一？ 28里面有几个一，几个十？

　　[通过对已学知识的巩固达到对新知识进行铺垫的目的]

　　二、创设情境

　　1．利用进行动画演示：小明要过生日，请了好多同学，妈妈带小明到商场去买酸奶。（显示妈妈领着小明到商场的情景。）售货员阿姨先拿给妈妈30瓶（显示30瓶酸奶在左边），又拿给小明2瓶（显示2瓶酸奶在右边），问：谁能提出一个数学问题？

　　[请学生观察要买的酸奶，怎样放的，引导学生看到成排放置，每排10瓶，放了三排，还放了两瓶]

　　2．解决30+2。

　　师生共同解决问题：一共买了多少瓶酸奶？ 师板演用小棒代替 在练习本上写出算式 板书：30+2＝32 说说是怎样想的？为什么用加法计算？

　　[求30和2合起来用加法，依据百以内数的组成：3个十和2个一合起来是32]

　　3．还可以怎样列式 解决2+30。

　　教师板书：2+30＝

　　独立思考后写在练习本上，发表意见，进行全班交流。

　　巩固练习 30+3= 　6+20= 　70+8= 　9+40=

　　4．解决32-2。

　　教师问：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，仔细看图发生了什么事（小明拿走2瓶），还剩多少瓶？请列出算式，学生口答，教师板书：32-2＝30。你能告诉大家是怎样计算的吗？

　　指出：为什么要进行减法计算，再依据减法的含义，从32里去掉2，计算32-2的结果，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以这样想：减法是加法的逆运算，3个十和2个一加在一起就是32，从32中减去2个一，就剩下3个十即30。

　　巩固练习 63-3= 　57-7=　 48-8=　 29-9=

　　[请多个学生说说怎样算的，新知的强化。让学生明白整十数加一位数与相应的减法的算理]

　　三、运用实践操作，

　　1．摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。

　　请一名学生在实物展示台上摆小棒，请其他同学一起按要求摆小棒学生仔细观察后，提出问题在练习本上写出相应的算式，并由学生说说是怎样算的。

　　先摆5捆，再摆6根 （一共有多少根？）

　　50+6=56　 6+50=56

　　先摆44根，再拿走4根。 （还剩下多少根？）

　　44-4=40

　　2．填一填 连一连

　　课本做一做第一题填空，个别同学在展示台上展示，集体订正。

　　第二题数学游戏：在课本上连线，在展示台展示正确者奖励玉米图片

　　3．我当小法官

　　4+60=46 　4+60=64

　　4个一和6个十合起来是64 4个一和6个十合起来是46

　　65-5=60 　65-5=6

　　5个十和7个一合起来是57 5个十和7个一合起来是75

　　74-4=？ 　90+6=？

　　[出示小兔和小猫他们那分别对应同一道题，结果不同，学生用手势比划小兔对还是小猫对，面向全体学生共同参与，出的是学生容易出错的题，学生在明白算理及仔细观察对比下选出正确的。最后一组题要求学生自己解答进一步巩固]

　　四、解决问题（第43页的第6题。）

　　在这里将首先出示一张春天的景色图进行情景创设，﹙春天到了，老师带同学们去春游，在出游时出现了一个小问题，需要你们来解决﹚运用多媒体出示课本上两人对话的场景（有老师3名，学生40名，45瓶矿泉水够吗？），看后先进行同桌讨论发表自己的意见，说说自己是怎样想的，会用算式表达的同学，可以列出算式来。请个别学生汇报讨论的结果。﹙40+3=43 43＜45 所以够 ﹚

　　五、全课总结：

　　今天我们学的什么知识？我们学的是整十数加一位数和几十几减几这样的减法，下课以后同学之间互相出题，互相说得数，回到家里，和家长互相出题，互相说得数，提高计算的速度和准确性。