一、创设情境，导入新课

　　同学们，你们看过《西游记》吧？喜欢不喜欢花果山的那些小猴子，想不想知道它们在干什么？告诉你们吧，它们在忙着分果子，为什么要分果子呢？原来它们秋天储藏的果子到现在已经剩的不多了，怕不公平，就决定分开吃。

　　现在只剩下16个苹果了，有8只猴子来分，每只猴子分到几个才公平呢？

　　生说，师总结：每只猴子分到的苹果同样多鈥斺�敹际橇礁觯�这样的分法叫鈥溒骄�分鈥潯�

　　板书：平均分

　　师：其中有一只老猴子很爱孩子，就吃了一个留下一个。过了几天，老猴子拿出留下的那个大苹果对两只特别瘦小的猴子说：鈥溎忝欠挚�吃吧鈥潯Ａ街恍『镒佣枷攵喑砸坏悖�你争我抢打得不可开交，妈妈说鈥溁故俏依捶职赦�潯�

　　师：看，老猴子把一个苹果分成了相等的两部分，每只猴子得到这个苹果的一半。他们还争吗？为什么？

　　2.师：用我们学过的知识，你会表示一半吗？

　　讨论：能回答出来的给予表扬。

　　小结：一半，就是把一个物体平均分成两份，其中的一份可以用1/2来表示。也可以说：把一个物体平均分成两份取其中的一份。

　　3.操作，巩固对1/2的认识

　　课本53页，涂一涂，分别涂出它们的1/2

　　集体订正

　　小结：我们学会了把一个物体平均分成两份，你会把一个物体平均分成四份吗？

　　4.拿出准备好的正方形折一折。 生：操作， 师：展示四种分法。

　　讲解：前面我们学过，把一个物体平均分成两份，涂出其中的其中的一份是这个物体的1/2，那么把一个物体平均分成四份，涂出其中的一份表示什么呢？

　　生：表示这个物体的1/4。

　　师：继续操作涂出这个正方形的2/4 ,3/4 ,4/4 .

　　5.小结：板书，像1/2,1/4,3/4...这样的数，叫做分数。

　　6.观察：这些分数有什么共同点？都有几部分组成 ？

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　　生说，师板书。以3/4为例。

　　讲述：分子在上面，分母在下面。因为母亲疼爱孩子，总是不辞辛苦的背着孩子。

　　7.出示课本54页几幅图：要求学生读出分数并说出分数表示的意义。

　　8.看板书，小结。

　　颅二、应用所学知识解决问题

　　课本55页习题，以智慧闯关的形式出现，使学习在**中结束。

　　课后作业：调查生活中那些地方用到了分数？

　　板书设计

　　分一分

　　表示把一个物体平均分成两份，其中的一份就是这个物体的 。