一、复习导入

　　开火车读生字。

　　二、精读课文，深入领会

　　1.出示第一幅图，指名读第一段，想想小蝌蚪是什么样的？

　　（1）出示填一填：________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。

　　（2）指导朗读。读出小蝌蚪有趣、快活的神情。

　　（3）仿写小动物的外表。

　　2.学习第二段。

　　（1）看第二幅图，提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？

　　（2）读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。

　　（3）谁知道鈥溣�上去鈥澥鞘裁匆馑寄兀浚ㄊ敲娑悦娴乜拷�。）能表演表演吗？

　　（4）蝌蚪从鲤鱼阿姨那里知道了什么？

　　（5）指导朗读第二自然段。（鈥溛颐堑拟�濃�溎亩�鈥澮�读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。）

　　3.学习第三自然段

　　（1）小组读第三自然段。

　　（2）（出示：图片）谁能够说出蝌蚪又又了什么变化？

　　（3）鈥溩飞先モ�澥鞘裁匆馑寄兀磕鼙硌荼硌萋穑�

　　（4）蝌蚪从乌龟那里知道了什么？

　　（5）交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？

　　（6）分角色读这一段。小蝌蚪鈥溋�忙追上去叫鈥澱庖痪洌�要读出急于找到妈妈的迫切心情。

　　4.小组合作读四、五段。

　　（1）讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？

　　（2）课件出示：青蛙四条腿，________嘴巴，披着________，露着________，________一对大眼睛。

　　（3）仿写外貌描写。

　　（4）课件出示青蛙妈妈的话，结合课后鈥湺炼了邓碘�澋牧废埃�用鈥溡丫�鈥澦祷啊�

　　5.齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。

　　6.引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。

　　出示：小蝌蚪先长出两条（ ），过了几天，长出两条（ ），再过几天，（ ）变短了，渐渐地，（ ）已经不见了，小蝌蚪长成了（ ）。

　　7.教师归纳：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。

　　三、演读课文。

　　1.小组分角色朗读全文。

　　2.演一演。教师也参与表演。

　　四、拓展

　　1.课后通过课外读物或网络进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。

　　2.通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。

　　板书设计

　　34小蝌蚪找妈妈

　　长出两条后腿

　　长出两条前腿

　　尾巴变短

　　尾巴不见了