一、启发谈话师：

　　题目《要下雨了》是什么意思呢？要下雨了和下雨了有什么不一样？师：《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么呢？

　　二、初读课文

　　这篇课文到底讲些什么呢？我们打开课本去看看吧。（课件）生听。课文后面有一个题目是朗读课文。朗读之前我们应该怎样？（读通课文）那好，我们首先来把课文读通。 老师有个提示：对于生字，按拼一拼（字音）、读一读（词语）、想一想（意思）、记一记（字形）的步骤去解决。对于读不通读不准的地方，要反复多读几遍。（自由读课文，辅导有困难的学生）都读通了？同桌互相检查、帮助一下。（同桌一组，两人每人读一自然段，另一个帮助纠正）我们再一起来合作一下，同桌帮忙纠正读课文。

　　师生评议，评老师，评学生（集体个别都可以评）先说别人优点，再提提建议。大家想想看，兔子为什么能听懂燕子的话？而且他们能对话？（这是童话。）那我们来走进这个童话世界，和他们对话对话怎样？你最想和谁说些什么？发挥想象。

　　三、学习生字

　　小朋友们，在前面的学习中，老师发现今天新出现的生字你们其实已经会读了。真了不起啊。我们现在再和他们见见面好吗？（齐读生字词语。）

　　再来和这些生字宝宝的兄弟姐妹见见面？你们是怎么记住这些字的呢？（集体交流）指名回答你怎么牢牢记住这其中的六个字？我们要会写的。（交流）师范写，生尝试。反馈。

　　四、完成作业临写。

　　读自编的小故事。